新课程中思想品德课教师角色转变的研究

新课程中思想品德课教师角色转变的研究

论文目录
中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-5页
目录	第5-6页
引言	第6-8页
第一部分、教师角色理论	第8-10页
一、国外对教师角色的探索	第8页
二、国内对教师角色的探索	第8-10页
第二部分、思想品德课教师角色转变的理论根据	第10-12页
一、多元智能理论	第10页
二、建构主义理论	第10-11页
三、新课程的基本理论	第11-12页
第三部分、新课程中思想品德课教师角色的定位	第12-23页
一、知识的传授者	第12页
二、学生的引导者	第12-17页
三、教学活动的设计者	第17-21页
四、课程源的开发者和建设者	第21-22页
五、教育教学的研究者	第22页
六、品德的示范者	第22-23页
第四部分、思想品德课教师角色转变的策略	第23-25页
一、转变观念	第23页
二、构建新型的师生关系	第23页
三、重视教师专业发展	第23页
四、建立促进教师教师提高和改进教学实践的多元评价体系	第23-24页
五、加强修养	第24-25页
结论	第25-26页
参考文献	第26-27页

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