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从心理学的角度探究幼儿钢琴学习第一堂课

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从心理学的角度探究幼儿钢琴学习第一堂课
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
目录第8-10页
绪论第10-12页
第一章 幼儿心理简析第12-16页
第一节 幼儿心理特征第12-13页
一、幼儿认知特征第12页
二、幼儿言语特征第12-13页
三、幼儿个性特征第13页
第二节 幼儿音乐心理特征第13-14页
第三节 影响幼儿音乐心理发展的因素第14-16页
第二章 幼儿钢琴学习第一堂课与钢琴启蒙教育第16-21页
第一节 国内外幼儿钢琴启蒙教育第16-17页
第二节 从心理学的角度探寻幼儿钢琴学习第一堂课的教学理念、目标及原则第17-19页
一、钢琴学习第一堂课教学理念第17页
二、钢琴学习第一堂课教学目标第17-18页
三、钢琴学习第一堂课教学原则第18-19页
第三节 第一堂钢琴课对幼儿钢琴启蒙的影响第19-21页
第三章 幼儿钢琴学习第一堂课的教学构想第21-27页
第一节 钢琴学习第一堂课的教课准备第21-23页
一、音乐能力的判断第21页
二、明确学琴动机第21-22页
三、营造良好的学琴氛围第22-23页
第二节 幼儿钢琴学习第一堂课的教学设计第23-27页
一、教学模式第23-24页
二、教学方法第24-25页
三、教学内容第25-27页
第四章 第一堂钢琴课的课例与发展策略第27-34页
第一节 第一堂课施教课例与分析第27-31页
第二节 教学发展策略第31-34页
结语第34-35页
参考文献第35-38页
后记第38-39页

本篇论文共39页,点击这进入下载页面
 
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