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信息化支持西南边境民族学校教师培训的策略研究

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信息化支持西南边境民族学校教师培训的策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
导论第7-23页
(一) 问题提出的背景第7-9页
(二) 研究的核心问题第9-10页
(三) 已有研究的基础第10-15页
(四) 本研究的理论基础第15-17页
(五) 研究方法的选取第17-23页
一、信息化:西南边境民族教师培训的契机第23-31页
(一) 信息化发展为西南边境民族教师培训提供条件第23-27页
(二) 边境民族地区教师的信息化教学能力有所提升第27-31页
二、边境民族地区教师远程培训存在的问题研究第31-39页
(一) 参训教师态度分析第31-32页
(二) 课程资源问题分析第32-34页
(三) 教学交互问题分析第34-39页
三、边境学校教师培训践行困境的原因分析第39-51页
(一) 培训行政意图的单向性与教师学习的抵触性第39-43页
(二) 培训内容忽视边境教师教学的特殊性第43-51页
四、改善西南边境地区教师培训的对策建议第51-57页
(一) 平衡培训的行政化与教师学习之间的矛盾第51-53页
(二) 创设民族地区教学情境:课程与师资并举第53-55页
(三) 利用信息化教学资源开展多种形式的教师培训第55-57页
结语第57-59页
参考文献第59-63页
附录第63-71页
(一) 问卷第63-68页
(二) 访谈提纲第68-71页
后记第71页

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