“颠倒课堂”理念下小学体育与健康课“前置性学习”设计和运用的研究



“颠倒课堂”理念下小学体育与健康课“前置性学习”设计和运用的研究

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“颠倒课堂”理念下小学体育与健康课“前置性学习”设计和运用的研究

论文目录
中文摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
1 前言	第10-20页
1.1 问题的提出	第10-11页
1.2 文献综述	第11-20页
1.2.1 相关概念的界定	第11-14页
1.2.2 国外相关研究现状	第14-16页
1.2.3 国内相关研究现状	第16-20页
2 研究对象与研究方法	第20-24页
2.1 研究对象	第20页
2.2 研究方法	第20-24页
2.2.1 文献资料法	第20页
2.2.2 实验法	第20-22页
2.2.3 问卷调查法	第22-23页
2.2.4 数理统计法	第23-24页
3 研究结果与分析讨论	第24-51页
3.1 相关理论视角	第24-27页
3.1.1 建构主义理论	第24-25页
3.1.2 生本理念	第25页
3.1.3“颠倒课堂”理念	第25-26页
3.1.4“颠倒课堂”的要素	第26页
3.1.5 小学体育与健康课的“颠倒课堂”的要素	第26-27页
3.2 小学体育与健康课的前置性学习设计与运用的理论分析	第27-44页
3.2.1 小学体育与健康课的前置性学习的阶段划分与定位	第27-28页
3.2.2 小学体育与健康课的前置性学习的设计	第28-35页
3.2.3 小学体育与健康课的前置性学习的运用	第35-44页
3.3 小学体育与健康课前置性学习运用的实验结果与分析	第44-51页
3.3.1 实验结果	第44-48页
3.3.2 分析与讨论	第48-51页
4 结论与建议	第51-53页
4.1 结论	第51页
4.2 建议	第51-53页
5 参考文献	第53-56页
6 附件	第56-61页
7 攻读学位期间公开发表的论文	第61-62页
8 致谢	第62-63页

本篇论文共63页，点击这进入下载页面。

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