韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、“给”的偏误分析及教学建议

韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、“给”的偏误分析及教学建议

论文目录
摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-10页
第一章绪论	第10-16页
第一节选题缘起和研究意义	第10-12页
第二节研究方法和语料来源	第12-13页
第三节文献综述	第13-16页
第二章韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”习得情况调查	第16-18页
一、调查问卷设计	第16页
二、调查问卷结果	第16-18页
第三章韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”偏误分析	第18-25页
一、“对”和“向”的混用	第18-20页
二、“对”和“给”的混用	第20-22页
三、“给”和“向”的混用	第22-25页
第四章韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”偏误产生的原因	第25-32页
第一节母语的负迁移	第25-29页
第二节学习环境的影响	第29-30页
第三节交际策略和情感策略以及目的语知识负迁移的影响	第30-32页
第五章韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”的教学建议	第32-36页
一、对介词进行系统的对比研究	第32页
二、对目的语和母语进行系统的比较	第32页
三、强化介词的练习	第32-34页
四、积极发挥教师的主导作用	第34-36页
结语	第36-37页
参考文献	第37-39页
附录	第39-40页
致谢	第40页

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