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教育信息资源用户标注模型构建及仿真研究
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教育信息资源用户标注模型构建及仿真研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1 绪论第10-23页
　　1.1 研究背景及意义第10-11页
　　　　1.1.1 研究背景第10页
　　　　1.1.2 研究意义第10-11页
　　1.2 相关研究现状及问题剖析第11-16页
　　　　1.2.1 国内外教育信息资源建设发展现状第11-13页
　　　　1.2.2 教育信息资源建设与共享存在问题剖析第13-16页
　　1.3 相关概念界定第16-17页
　　　　1.3.1 教育信息资源第16页
　　　　1.3.2 用户标注第16页
　　　　1.3.3 质量及教育信息资源质量第16-17页
　　1.4 研究方法与技术路线第17-19页
　　　　1.4.1 研究方法第17-18页
　　　　1.4.2 技术路线第18-19页
　　1.5 研究内容与论文框架第19-21页
　　　　1.5.1 研究内容第19-20页
　　　　1.5.2 论文框架第20-21页
　　1.6 研究创新点第21-23页
2 文献综述第23-30页
　　2.1 相关研究概述第23-26页
　　　　2.1.1 社会标注应用于资源使用过程研究第23页
　　　　2.1.2 资源质量评价指标体系研究概述第23-26页
　　2.2 理论基础第26-30页
　　　　2.2.1 社会标注第26-27页
　　　　2.2.2 用户满意度第27-28页
　　　　2.2.3 协作学习第28-30页
3 教育信息资源用户标注模型构建第30-38页
　　3.1 用户导向的教育信息资源用户标注指标维度的确定第30-32页
　　　　3.1.1 建立教育信息资源用户标注指标维度第30-31页
　　　　3.1.2 确定教育信息资源用户标注指标维度的权重第31-32页
　　3.2 教育信息资源用户标注模型构建第32-38页
　　　　3.2.1 教育信息资源用户标注模型构建思路第32-33页
　　　　3.2.2 教育信息资源用户标注模型构建过程第33-36页
　　　　3.2.3 教育信息资源用户标注模型构建解释第36-38页
4 基于教育信息资源用户标注模型的仿真实验第38-51页
　　4.1 数据收集及其有效性验证第38-42页
　　　　4.1.1 数据收集第38-40页
　　　　4.1.2 数据有效性验证第40-42页
　　4.2 仿真结果可视化第42-45页
　　4.3 结果讨论第45-51页
　　　　4.3.1 从学习者角度探究模型的应用价值第46-47页
　　　　4.3.2 从教师角度探究模型的应用价值第47-48页
　　　　4.3.3 从资源开发企业角度探究模型的应用价值第48-51页
5 结论与展望第51-54页
　　5.1 研究结论第51-52页
　　5.2 研究展望第52-54页
参考文献第54-58页
附录第58-64页
攻读硕士期间发表的论文第64-65页
致谢第65-66页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。
 
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