小学课堂小组合作学习问题与对策研究--以青岛永安路小学为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-11页 | | 一、前言 | 第11-13页 | | (一) 选题目的 | 第11-12页 | | (二) 研究意义 | 第12页 | | (三) 研究方法 | 第12页 | | (四) 研究预期成果及创新性 | 第12-13页 | | 二、国内外研究综述 | 第13-18页 | | (一) 国外研究概况 | 第13-16页 | | (二) 国内研究概况 | 第16-18页 | | 三、永安路小学课堂小组合作学习存在问题及原因分析 | 第18-24页 | | (一) 青岛永安路小学简介 | 第18页 | | (二) 课堂小组合作学习现状、存在的问题及原因 | 第18-24页 | | 1.教师缺乏对合作学习的深入认识 | 第19-20页 | | 2.教师的指导技能有待完善 | 第20-21页 | | 3.学生合作学习自主性不强 | 第21-22页 | | 4.小组合作学习质量差 | 第22-24页 | | 四、改进青岛永安路小学课堂小组合作学习的对策 | 第24-34页 | | (一) 树立教师正确的合作学习观 | 第24-27页 | | 1.注重理论学习,改进教学方式 | 第24-26页 | | 2.学校增强管理,加强制度保障 | 第26-27页 | | (二) 提高教师对课堂小组合作学习的指导技能 | 第27-28页 | | 1.及时反思,查缺补漏 | 第27-28页 | | 2.加强技能培训,注重技能考核 | 第28页 | | (三) 培养学生在课堂小组合作学习中的自主能力 | 第28-31页 | | 1.教师调整教学设计,在课堂上要"放得开" | 第28-30页 | | 2.将"自主学习程度"纳入课堂小组学生考核范围 | 第30-31页 | | (四) 提高课堂小组合作学习质量 | 第31-34页 | | 参考文献 | 第34-36页 | | 附录 | 第36-43页 | | 致谢 | 第43
页 |
|
|
|
