小学生数学阅读能力培养的实验研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-8页 | | 一、培养小学数学阅读能力的研究背景及意义 | 第8-13页 | | (一) 问题的提出 | 第8-9页 | | (二) 已有研究综述 | 第9-11页 | | (三) 研究意义 | 第11-13页 | | 二、基本概念界定 | 第13-15页 | | (一) 数学阅读的概念 | 第13页 | | (二) 数学阅读的特征 | 第13-14页 | | (三) 数学阅读能力的界定 | 第14页 | | (四) 影响阅读的因素 | 第14-15页 | | 三、培养小学生的数学阅读能力的实验研究 | 第15-28页 | | (一) 实验目的 | 第15-16页 | | (二) 实验步骤与方法 | 第16-17页 | | 1. 学生的选择 | 第16页 | | 2. 教师的选择 | 第16-17页 | | 3. 培养小学生数学阅读能力应遵循的原则 | 第17页 | | (三) 实验过程 | 第17-19页 | | 1. 小学生数学阅读现状的调查 | 第17页 | | (1) 调查方法 | 第17-18页 | | (2) 调查问卷结果 | 第18页 | | (3) 调查结果分析 | 第18-19页 | | 2. 实验具体措施 | 第19-24页 | | (1) 转变教师、家长和学生的观念,要重视数学阅读 | 第19页 | | (2) 采取多种形式激发学生的阅读兴趣 | 第19-21页 | | (3) 培养学生养成良好的阅读习惯 | 第21-22页 | | (4) 做好课内、课外的阅读指导 | 第22-24页 | | 3. 实验结果与分析 | 第24-28页 | | 四、对策分析及研究展望 | 第28-32页 | | 1. 观念上的转变,是培养学生数学阅读能力的前提 | 第28页 | | 2. 课堂教学结构的改革,为学生提供阅读的机会 | 第28-29页 | | 3. 加强数学阅读指导要常抓不懈 | 第29页 | | 4. 多种方式相结合,激发学生的阅读兴趣 | 第29-30页 | | 5. 鼓励课外阅读,提高数学理解水平 | 第30-32页 | | 参考文献 | 第32-34页 | | 附录1 问卷调查设计表 | 第34-35页 | | 附录2 数学学习兴趣、态度问卷调查表 | 第35-37页 | | 附录3 教学案例 | 第37-41页 | | 致谢 | 第41
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