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农民工随迁子女人格成长问题及干预

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农民工随迁子女人格成长问题及干预
论文目录
 
摘要第1-6 页
Abstract第6-10 页
绪论第10-14 页
  (一) 问题的提出第10-11 页
  (二) 国内外研究现状第11-12 页
  (三) 研究方法第12 页
  (四) 创新之处第12-14 页
一、农民工随迁子女人格成长问题第14-22 页
  (一) 农民工随迁子女及其人格第14-16 页
    1、相关概念的界定第14-16 页
    2、农民工随迁子女增长情况第16 页
  (二) 农民工随迁子女人格成长的复杂性第16-17 页
  (三) 农民工随迁子女人格成长问题及表现第17-22 页
二、造成农民工随迁子女人格欠缺的相关因素分析第22-37 页
  (一) 经济状况带来生活上的压力第22-23 页
    1、经济上的依附性和流动性第22 页
    2、贫富差距扩大化的现实第22-23 页
  (二) 社会地位的强烈反差第23-29 页
    1、政策上的不利因素第23-25 页
    2、跨学区教育的巨大差异和难点第25-26 页
    3、师生关系的紧张第26-27 页
    4、基本权利的缺失——“农民工子女独立班”的争议第27-29 页
  (三) 跨文化背景下的生存状态第29-37 页
    1、农村与城市强烈的生活反差第29-30 页
    2、同辈群体交往圈子的改变第30-32 页
    3、城市中公办与民办——教育质量的困惑第32-37 页
三、农民工随迁子女人格成长干预措施第37-44 页
  (一) 立法保障——制度上对农民工随迁子女教育的保护和倾斜第37-38 页
  (二) 就学政策——充分发挥政策调节的重要作用第38-39 页
  (三) 学校教育——实现城乡学生角色的平等化第39-41 页
  (四) 社会宽容——处理好文化冲突与社会排斥第41-42 页
  (五) 父辈影响——避免代际转移的消极性第42-44 页
结论第44-45 页
参考文献第45-47 页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第47-48 页
致谢第48 页

本篇论文共48页,点击这进入下载页面
 
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