试论农村小学电钢琴教学的特殊性及解决对策——以山东省淄博市临淄区中小学的音乐教育为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-9页 | | 1 绪论 | 第9-14页 | | 1.1 选题的目的和意义 | 第9-10页 | | 1.2 研究背景及现状 | 第10-14页 | | 1.2.1 研究背景 | 第10-11页 | | 1.2.2 研究现状 | 第11-12页 | | 1.2.3 研究方法 | 第12-14页 | | 2 关于农村电钢琴教学特殊性的分析 | 第14-18页 | | 2.1 农村学生生理发育的特殊性 | 第14页 | | 2.2 农村学生接受新物事的速度慢 | 第14-15页 | | 2.3 农村学生音乐基础比较薄弱 | 第15-16页 | | 2.4 农村学生五线谱阅读能力不强和平时音乐熏陶不够 | 第16-17页 | | 2.5 农村学生相比城区学生在学习器乐上存在一定的心理差异 | 第17-18页 | | 3 农村学校电钢琴集体课现状调查 | 第18-21页 | | 3.1 硬件设施配备 | 第18-19页 | | 3.2 开课情况 | 第19-20页 | | 3.3 上课模式 | 第20-21页 | | 4 农村电钢琴集体教学中出现的问题 | 第21-23页 | | 4.1 电钢琴学习时间长,见效慢 | 第21页 | | 4.2 学生业余练习时间少 | 第21页 | | 4.3 农村学校师资力量欠缺 | 第21-23页 | | 5 关于农村电钢琴教学的思考和解决方案 | 第23-27页 | | 5.0 思考:新时期钢琴教改的思考 | 第23页 | | 5.1 电子钢琴的分层教学 | 第23-24页 | | 5.1.1 学生分层 | 第23页 | | 5.1.2 备课分层 | 第23-24页 | | 5.1.3 授课分层 | 第24页 | | 5.1.4 开设兴趣小组 | 第24页 | | 5.2 课程教材的设置 | 第24-25页 | | 5.3 公开展示,集体评课 | 第25页 | | 5.4 完善音乐评价机制 | 第25-26页 | | 5.5 把钢琴简单维修纳入教学内容 | 第26页 | | 5.6 加强师资培训,提高教师素质 | 第26-27页 | | 6 研究基础 | 第27-30页 | | 6.1 已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩 | 第27页 | | 6.2 已具备的实验条件,尚缺少的实验条件和拟解决的途径 | 第27页 | | 6.3 是否农村小学低年级也应普及电钢琴 | 第27-28页 | | 6.4 是否应该根据学生兴趣划分进行教学改进 | 第28页 | | 6.5 是否进行音乐教学方法的改进 | 第28页 | | 6.6 农村中小学是否加强乐器配备 | 第28-29页 | | 6.7 音乐教师是否要进一步转变教学观念 | 第29-30页 | | 结语 | 第30-31页 | | 参考文献 | 第31-32页 | | 致谢 | 第32页 |
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