论文目录 | |
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第8-13页 |
| 1. Research Background | 第8页 |
| 2. Significance of the Research | 第8-11页 |
| 2.1 Limitations of Traditional Teaching | 第8-9页 |
| 2.2 Characteristics of Group Cooperative Learning | 第9-11页 |
| 2.2.1 Problem Solving | 第9-10页 |
| 2.2.2 Active-class Making | 第10页 |
| 2.2.3. Student-centered | 第10-11页 |
| 2.2.4. Communicational Ability Improving | 第11页 |
| 2.2.5. Personality Developing | 第11页 |
| 3. Characteristics of the Students in Rural Areas | 第11-12页 |
| 4. Framework | 第12-13页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第13-19页 |
| 1. An Overview of Group Cooperative Learning | 第13-15页 |
| 1.1 Group Cooperative Learning Abroad | 第13-14页 |
| 1.2 Group Cooperative Learning in China | 第14-15页 |
| 1.3 Definition of Group Cooperative Learning | 第15页 |
| 2. Theoretical Foundation | 第15-16页 |
| 2.1 Cognitive Developmental Theory | 第15-16页 |
| 2.2 Interactive Theory | 第16页 |
| 3. Current Situation of English Writing in Rural Area | 第16-17页 |
| 4. Requirements of English Writing in Ordinary High School | 第17页 |
| 5. English Writing and Group Cooperative Learning | 第17-19页 |
| Chapter Ⅲ Research Methodology | 第19-36页 |
| 1. Research Hypothesis | 第19页 |
| 2. Subjects | 第19-20页 |
| 3. Instruments | 第20-22页 |
| 3.1 Questionnaires | 第20-21页 |
| 3.2 Tests | 第21-22页 |
| 4. Research Procedures | 第22-30页 |
| 4.1 Pre-questionnaire | 第22页 |
| 4.2 Pre-test | 第22-23页 |
| 4.3 Grouping | 第23页 |
| 4.4 Writing Class Observation | 第23-24页 |
| 4.5 Post-test | 第24-25页 |
| 4.6 Post-questionnaire | 第25页 |
| 4.7 Writing Paper Item | 第25-27页 |
| 4.8 The Flipped Classroom | 第27-28页 |
| 4.9 Group Cooperative Learning Steps | 第28-30页 |
| 4.9.1 Individual Thinking | 第28页 |
| 4.9.2 Cooperation | 第28-29页 |
| 4.9.3 Drafting | 第29-30页 |
| 4.9.4 Product Display | 第30页 |
| 4.9.5 Assessment | 第30页 |
| 5. A Case of Group Cooperative Learning in the Flipped Classroom | 第30-36页 |
| Chapter Ⅳ Data Analysis and Result Discussion | 第36-45页 |
| 1. Analysis of Tests | 第36-38页 |
| 1.1 Analysis of pre-test | 第36-37页 |
| 1.2 Analysis of post-test | 第37页 |
| 1.3 Discussion of Tests | 第37-38页 |
| 2. Analysis of Questionnaires | 第38-43页 |
| 2.1 Analysis of Pre-questionnaire | 第38-41页 |
| 2.2 Analysis of Post-questionnaire | 第41-43页 |
| 3. Analysis of the Classroom Observation | 第43-44页 |
| 4. Analysis of the Flipped Classroom in English writing | 第44-45页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第45-48页 |
| 1. Major Findings | 第45-46页 |
| 1.1 Promoting Students' Social Communicative Ability | 第45-46页 |
| 1.2 Improving Students' Learning Skills in Other Subjects | 第46页 |
| 2. The limitation of the Experiment | 第46页 |
| 3. Suggestions for Further Study | 第46-48页 |
| REFERENCE | 第48-50页 |
| Appendix Ⅰ | 第50-51页 |
| Appendix Ⅱ | 第51-52页 |
| Appendix Ⅲ | 第52-53页 |
| Appendix Ⅳ | 第53-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
