学前阶段“学思维”活动课程开发研究



学前阶段“学思维”活动课程开发研究

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学前阶段“学思维”活动课程开发研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第1章绪论	第8-18页
· 相关概念界定	第9-11页
· 小学、初中阶段“学思维”活动课程的开发	第9-10页
· 课程	第10页
· 课程开发	第10-11页
· 幼儿创造力培养研究现状	第11-16页
· 通过五大领域的教育教学活动对幼儿创造力的培养	第11-13页
· 游戏促进幼儿创造力的发展	第13-14页
· 日常自由活动中幼儿创造力的培养	第14-15页
· 专项思维训练	第15-16页
· 研究思路	第16页
· 研究意义	第16-18页
· 理论意义	第16-17页
· 实践意义	第17-18页
第2章学前阶段“学思维”活动课程设计	第18-32页
· 学前阶段“学思维”活动课程开发的理论基础	第18-21页
· 学思维活动课程的理论基础	第18-20页
· 学前儿童思维发展特点	第20-21页
· 学前阶段“学思维”活动课程目标的设置	第21-23页
· 课程内容的选择与组织	第23-27页
· 课程内容的选择	第23-24页
· 内容的组织	第24-27页
· 活动方案的编写	第27-32页
第3章学前阶段“学思维”课程的实施与评价	第32-54页
· 研究设计	第34-35页
· 研究目的	第34页
· 研究设计	第34-35页
· 课程实施	第35-43页
· 课程的开设形式	第35页
· 教学形式	第35-36页
· “学思维”活动课教学模式与案例	第36-43页
· 课程内容的实施、评价及修订——案例分析	第43-47页
· 课程效果的评价	第47-54页
· 研究工具	第47-48页
· 数据分析	第48页
· 结果分析	第48-50页
· 讨论	第50-54页
第4章反思与总结	第54-58页
· 学前阶段“学思维”活动课程开发的经验	第54-56页
· 课程开发主体的多元化	第54-55页
· 课程开发过程中应注重教师课程开发能力的成长	第55-56页
· 课程开发与园内已有课程资源的整合	第56页
· 学前阶段“学思维”活动课程开发的不足与展望	第56-58页
参考文献	第58-64页
附录	第64-72页
致谢	第72-74页
攻读硕士学位期间研究成果	第74页

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