配位化学教学方法初探 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-8
页 | | ABSTRACT | 第8-9
页 | | 第一章 配位化学学科特点及其教学工作的重要性 | 第9-23
页 | | · 配位化学研究领域及其学科特点 | 第9-14
页 | | · 配位化学的研究领域 | 第10-11
页 | | · 配位化学学科的特点 | 第11-14
页 | | · 配位化学教学研究的重要性 | 第14-23
页 | | · 配位化学教学研究有利于提高学生科学素质 | 第15-17
页 | | · 配位化学教学研究有利于教师提高教学水平 | 第17-19
页 | | · 配位化学教学研究有助于学生明确学习目标 | 第19-20
页 | | · 配位化学教学研究有利于培养学生学习兴趣 | 第20-23
页 | | 第二章 当前配位化学教学现状及存在的问题 | 第23-37
页 | | · 当前配位化学教学的现状 | 第23-28
页 | | · 配位化学教学研究的背景 | 第23-24
页 | | · 对比国外教学存在的差距 | 第24-26
页 | | · 学生对配位化学教学的期望 | 第26-28
页 | | · 当前配位化学教学存在的问题 | 第28-37
页 | | · 教材的修订需要适应现代教学 | 第28-29
页 | | · 教学体系和课程设置需要优化 | 第29
页 | | · 授课方式需要改善和丰富 | 第29-34
页 | | · 师资队伍的建设需要不断加强 | 第34-37
页 | | 第三章 配位化学教学改革的设想 | 第37-60
页 | | · 革新教育培养理念 | 第37-41
页 | | · 变革培养理念,以创新教育为目标 | 第37-39
页 | | · 更新教学思路,发挥学生主体作用 | 第39-41
页 | | · 配位化学教学内容与课程体系的优化 | 第41-45
页 | | · 教学内容设置的基本原则 | 第42-43
页 | | · 配位化学教学内容与体系的优化 | 第43-45
页 | | · 运用多种教学方法提高教学质量 | 第45-60
页 | | · 课程之中穿插美学教育 | 第45-47
页 | | · 用心理学提高课堂教学效果 | 第47-49
页 | | · 课堂中融入问题情境与问题解决 | 第49-53
页 | | · 利用科技手段提高教学效果 | 第53-60
页 | | 第四章 教学改革设想实施的建议 | 第60-68
页 | | · 利用知识转化来实现素质教育 | 第60-63
页 | | · 利用知识转化实现素质教育的思路 | 第60
页 | | · 课堂中实现知识转化的要点 | 第60-63
页 | | · 利用质疑方式建立学生主体地位 | 第63-65
页 | | · 教师巧妙设疑 | 第63-64
页 | | · 学生自学质疑 | 第64
页 | | · 师生讨论释疑 | 第64
页 | | · 师生归纳总结 | 第64-65
页 | | · 教学过程中美学教育的实施方法 | 第65-66
页 | | · 创造思维情景,激发学生感知美的意识 | 第65-66
页 | | · 进行思维训练,激发学生逻辑思维潜能 | 第66
页 | | · 教学过程中心理学的运用方法 | 第66-68
页 | | 第五章 总结 | 第68-70
页 | | · 研究结论 | 第68-69
页 | | · 寻找新的开始 | 第69-70
页 | | 参考文献 | 第70-72
页 | | 在校期间的研究成果 | 第72-73
页 | | 致谢 | 第73页 |
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