《计算机组装与维护》多元学习环境设计



《计算机组装与维护》多元学习环境设计

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《计算机组装与维护》多元学习环境设计

论文目录
中文摘要	第1-5 页
英文摘要	第5-6 页
1 引言	第6-16 页
· 研究背景	第6-9 页
· 学习环境的概念	第6-7 页
· 社会发展对学习环境的要求	第7-8 页
· 学习理论的发展促成了新的学习环境理念	第8-9 页
· 教育教学改革现状	第9-11 页
· 中小学教育教学改革现状	第9-10 页
· 当前大学教育改革现状	第10 页
· 《计算机组装与维护》的传统学习环境存在的问题	第10-11 页
· 研究现状	第11-13 页
· 国内研究现状	第12-13 页
· 国外研究现状	第13 页
· 研究课题的提出	第13-14 页
· 研究的范畴	第14 页
· 研究的总体设计	第14-16 页
2 多元智能学习环境的理论和技术基础	第16-26 页
· 多元智能理论	第16-21 页
· 多元智能理论的提出	第16-17 页
· 多元智能的内容	第17-19 页
· 多元智能理论对教学的启示	第19-20 页
· 多元智能与学习环境	第20-21 页
· 建构主义学习理论	第21-23 页
· 建构主义学习理论	第21-22 页
· 建构主义与学习环境	第22-23 页
· 虚拟学习环境的技术基础	第23-26 页
3 多元学习环境模型设计	第26-30 页
· 多元学习环境的特征	第26-28 页
· 学习环境的多元性	第26 页
· 学习环境的差异性	第26 页
· 学习环境的交互性	第26-28 页
· 多元学习环境设计的原则	第28-29 页
· 多元学习环境中的学生学习流程图	第29-30 页
4 《计算机组装与维护》多元学习环境设计	第30-39 页
· 《计算机组装与维护》课程的内容和特点	第30 页
· 内容	第30 页
· 特点	第30 页
· 多元学习环境的设计	第30-34 页
· 多元智能的培养	第34-36 页
· 学习环境的多元智能评价	第36 页
· 学习环境的意义建构评价	第36-39 页
· 两个年级的可比性分析	第36-37 页
· 数据处理与分析	第37-39 页
5 总结	第39-40 页
附录一	第40-41 页
附录二	第41-43 页
参考文献	第43-45 页
致谢	第45页

本篇论文共45页，点击这进入下载页面。

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