高中生英语学习策略与性格相关性实证研究



高中生英语学习策略与性格相关性实证研究

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高中生英语学习策略与性格相关性实证研究

论文目录
摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
·引言	第10-12页
·理论框架	第12-24页
· 语言学习策略	第12-19页
· 语言学习策略的概念	第12-14页
· 语言学习策略的分类	第14-17页
· 影响语言学习策略使用的因素	第17-19页
· 性格	第19-24页
· 性格的概念	第19-20页
· 性格的分类	第20-24页
·文献综述	第24-28页
· 国外研究现状	第24-25页
· 国内研究现状	第25-28页
·研究设计	第28-32页
· 研究问题	第28页
· 受试	第28页
· 研究工具	第28-30页
· Oxford 语言学习策略量表	第29-30页
· 艾森克内外向性格类型问卷	第30页
· 数据收集和处理	第30-32页
·研究结果与讨论	第32-41页
· 性格分组的分布	第32-33页
· 高中生英语学习策略使用频率分布	第33-35页
· 高中生英语学习策略与性格之间的相关性	第35页
· 不同性格类型在使用不同英语学习策略方面的分析	第35-41页
· 三种性格类型在使用认知策略方面的不同	第36-37页
· 三种性格类型在使用补偿策略方面的不同	第37-38页
· 三种性格类型在使用社交策略方面的不同	第38-41页
·结论	第41-43页
· 主要发现	第41页
· 对英语教学的启示	第41-42页
· 研究局限性	第42-43页
参考文献	第43-48页
附录	第48-51页
致谢	第51 页

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