江西S高职技术学院教师绩效考核问题的研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-8页 | | 第1章 绪论 | 第8-16页 | | · 研究背景与研究问题 | 第8-9页 | | · 国内外研究综述 | 第9-12页 | | · 国外研究现状 | 第9-11页 | | · 国内研究现状 | 第11-12页 | | · 主要研究方法与研究意义 | 第12-13页 | | · 主要研究方法 | 第12页 | | · 研究意义 | 第12-13页 | | · 研究思路与内容框架 | 第13-16页 | | · 研究思路 | 第13-14页 | | · 研究的主要内容 | 第14-16页 | | 第2章 相关理论的概述 | 第16-23页 | | · 绩效考核的目的与功能 | 第16-17页 | | · 绩效考核的界定 | 第16页 | | · 绩效考核的目的 | 第16-17页 | | · 绩效考核的方法 | 第17-18页 | | · 影响绩效考核的主要因素 | 第18-20页 | | · 高职院校教师绩效考核的特点、内容 | 第20-23页 | | · 高职院校教师绩效考核的特点 | 第20-21页 | | · 高职院校教师绩效考核的内容 | 第21-23页 | | 第3章 江西S高职技术学院教师绩效考核的现状 | 第23-28页 | | · 江西S高职技术学院的情况介绍 | 第23页 | | · 江西S高职技术学院的教师特征 | 第23-24页 | | · 江西S高职技术学院教师考核内容与方法 | 第24-28页 | | 第4章 S学院教师绩效考核中存在的不足及原因剖析 | 第28-35页 | | · 当前江西S高职技术学院教师绩效考核中存在的问题与不足 | 第28-31页 | | · 绩效考核定位模糊,缺少明确的目的性 | 第28页 | | · 考核指标设定欠缺科学性,未充分体现高职特色 | 第28-29页 | | · 考核方法仍需要改进 | 第29-30页 | | · 学生评价教师教学模块不够合理 | 第30页 | | · 绩效考核结果的反馈机制不健全 | 第30-31页 | | · 教师在绩效管理过程的参与程度不够 | 第31页 | | · 存在问题的原因剖析 | 第31-35页 | | · 对绩效考核认识不足 | 第31-32页 | | · 绩效管理过程,缺乏必要的双向沟通 | 第32页 | | · 实施绩效考核过程中,监督控制机制管理不到位 | 第32-33页 | | · 学校未关注考核组织的合理性 | 第33页 | | · 未建立绩效考评结果的申诉渠道 | 第33-34页 | | · 部门管理领导缺乏管理技能 | 第34-35页 | | 第5章 江西S高职技术学院教师绩效考核体系的重构 | 第35-51页 | | · 重新构建的基本思路 | 第35页 | | · 重建合理的考核流程系统 | 第35-37页 | | · 确立科学的绩效考核指标 | 第37-43页 | | · 科学的绩效考核指标应满足的条件 | 第37-38页 | | · 优化设计所采用的方法 | 第38-39页 | | · 问卷调查确定教师绩效考核指标 | 第39-41页 | | · 重新确定绩效考核指标的权重 | 第41-43页 | | · 采用合理的绩效考核方法 | 第43-46页 | | · 将360度考核法还有关键绩效指标相互结合起来 | 第43-44页 | | · 学生考核教师采用模糊综合评价 | 第44-46页 | | · 构建更加有效的考核结果反馈机制 | 第46-47页 | | · 江西S高职技术学院教师绩效考核实施配套措施 | 第47-51页 | | · 实现保障绩效考核的措施 | 第48-49页 | | · 构建更加有效的绩效面谈机制 | 第49页 | | · 注重绩效改进过程 | 第49-51页 | | 第6章 结论 | 第51-52页 | | 致谢 | 第52-53页 | | 参考文献 | 第53-54
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