新媒体对大学生的影响及教育对策研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-6页 | | 目录 | 第6-9页 | | 1 绪论 | 第9-17页 | | · 问题的提出 | 第9-10页 | | · 国内外研究状况 | 第10-12页 | | · 国内研究状况 | 第10-11页 | | · 国外研究状况 | 第11-12页 | | · 研究思路和方法 | 第12-13页 | | · 研究意义 | 第13-14页 | | · 有利于大学生养成良好的新媒体素养 | 第13页 | | · 有利于高校更好的开展思想政治教育工作 | 第13-14页 | | · 有利于新的环境下为媒介素养教育提供理论依据 | 第14页 | | · 研究依据 | 第14-17页 | | · 哲学依据 | 第14-15页 | | · 学科依据 | 第15页 | | · 现实依据 | 第15-17页 | | 2 新媒体的相关概念 | 第17-24页 | | · 新媒体的内涵 | 第17-18页 | | · 新媒体的主要特征 | 第18-20页 | | · 信息海量性 | 第18页 | | · 交流互动性 | 第18-19页 | | · 资源共享性 | 第19页 | | · 时空虚拟性 | 第19页 | | · 覆盖广泛性 | 第19-20页 | | · 开放性 | 第20页 | | · 个性化 | 第20页 | | · 新媒体的主要形式 | 第20-24页 | | · 网络新媒体 | 第21-22页 | | · 手机新媒体 | 第22-24页 | | 3 大学生使用新媒体的现状、影响及原因分析 | 第24-35页 | | · 大学生使用新媒体现状 | 第24-27页 | | · 新媒体对大学生产生的积极影响 | 第27-28页 | | · 改变了大学生的学习方式 | 第27页 | | · 开拓了大学生的知识视野 | 第27页 | | · 提供了新的交往方式 | 第27-28页 | | · 新媒体对大学生产生的消极影响 | 第28-30页 | | · 对大学生思维发展的影响 | 第28页 | | · 对大学生身心健康的影响 | 第28-29页 | | · 对大学生思想价值观念的影响 | 第29页 | | · 对大学生媒介鉴别和批判能力的影响 | 第29-30页 | | · 对大学生法律观念和媒介道德的影响 | 第30页 | | · 新媒体对大学生产生消极影响的原因分析 | 第30-33页 | | · 大学生对新媒体的依赖性不利于思维的发展 | 第30-31页 | | · 网络监管力度不够,不良信息充斥着大学生的生存环境 | 第31页 | | · 高校对大学生的媒介素养教育不够重视 | 第31-32页 | | · 大学生媒介素养水平有待提高 | 第32页 | | · 大学生网络道德和法律意识较弱 | 第32-33页 | | · 新媒体对大学生思想政治教育带来的挑战 | 第33-35页 | | · 新媒体的虚拟性和时空无限性增大了教育难度 | 第33页 | | · 新媒体对高校思想工作者提出更高的要求 | 第33-34页 | | · 新媒体使人际关系脆弱,容易引发信任危机 | 第34-35页 | | 4 大学生正确使用新媒体对策研究 | 第35-44页 | | · 担负教育主阵地责任，搭建互动交流平台 | 第35-36页 | | · 高校要担负起教育的主阵地责任 | 第35-36页 | | · 利用新媒体，搭建思想政治教育新平台 | 第36页 | | · 强化社会责任,营造良好社会氛围 | 第36-37页 | | · 高度重视大学生新媒体素养教育 | 第37-38页 | | · 重视新媒体知识教育 | 第37-38页 | | · 培养正确使用新媒体的能力 | 第38页 | | · 通过培养大学生自我教育能力,逐渐提高自身媒介素养水平 | 第38-39页 | | · 加强网络道德和法律规范教育 | 第39-42页 | | · 加强网络道德教育，推动网络道德建设 | 第40-41页 | | · 加强网络法律法规教育，增强大学生法律意识和法制观念 | 第41-42页 | | · 实施保障 | 第42-44页 | | · 强化思想政治教育工作者主体意识 | 第42页 | | · 加强网络监管制度建设，营造良好网络文化氛围 | 第42页 | | · 加强校园文化建设，营造健康友好的成长和学习环境 | 第42-44页 | | 5 结论 | 第44-45页 | | 致谢 | 第45-46页 | | 参考文献 | 第46-49页 | | 附录 | 第49-52
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