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小学生非连续性文本阅读能力的培养
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小学生非连续性文本阅读能力的培养
论文目录
 
学位论文中文摘要第1-4页
学位论文英文摘要第4-7页
绪论第7-15页
一、问题的提出第7-8页
二、研究的目的和意义第8页
三、研究现状综述第8-13页
四、本文的研究思路和方法第13-15页
第一章 非连续性文本阅读的概述第15-22页
第一节 概念界定第15-19页
一、非连续性文本的定义第15页
二、非连续性文本的分类第15-19页
第二节 非连续性文本的特点第19-20页
第三节 非连续性文本阅读教学的价值第20-22页
一、顺应时代发展的要求第20页
二、丰富语文课程的内容第20-21页
三、全面提升学生的阅读素养第21-22页
第二章 南师附中宿迁分校非连续性文本阅读现状调查第22-28页
第一节 学生层面第22-25页
一、南师附中宿迁分校高段语文非连续性文本阅读的基本概况分析第22-24页
二、基于学生层面的调查结论第24-25页
(一) 学生对非连续性文本的阅读积累较少第24-25页
(二) 学生的实践运用能力不强第25页
第二节 教师层面第25-28页
一、教师对非连续性文本阅读的认知程度第25-26页
二、非连续性文本日常教学现状调查及原因分析第26-28页
(一) 教师对非连续性文本的教学认识不够第26页
(二) 教师的非连续性文本教学实践经验缺乏第26-28页
第三章 小学语文高段非连续性文本的教学策略改进建议第28-43页
第一节 非连续性文本课程资源的开发第28-32页
一、挖掘语文教材中的非连续性文本资源第28-31页
二、关注生活,合理利用资源第31-32页
第二节 明确学生的非连续性文本专项阅读能力第32-33页
第三节 培养学生非连续性文本专项阅读能力的教学策略第33-43页
一、检索、提取信息能力的培养第33-38页
二、理解、评价信息能力的培养第38-43页
结语第43-44页
附录A第44-46页
附录B第46-48页
参考文献第48-50页
致谢第50页

本篇论文共50页，点击这进入下载页面。
 
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