小学生爱好发展影响因素与城乡差异研究——基于吉林省四所小学的调查
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小学生爱好发展影响因素与城乡差异研究——基于吉林省四所小学的调查
论文目录
摘要
第1-5页
Abstract
第5-9页
引言
第9-18页
一、研究背景与研究问题
第9-11页
(一) 研究背景
第9-11页
(二) 研究问题
第11页
二、相关文献综述
第11-17页
(一) 爱好研究领域
第11-12页
(二) 爱好误解与澄清
第12-14页
(三) 爱好的重要性
第14页
(四) 爱好发展途径
第14-17页
三、研究意义
第17-18页
(一) 研究理论意义
第17页
(二) 研究现实意义
第17-18页
第一章 研究理论基础
第18-24页
一、布劳—邓肯地位获得模型
第18-20页
(一) 模型概述
第18-19页
(二) 测算过程
第19页
(三) 研究结论
第19-20页
二、加德纳多元智力理论
第20-21页
(一) 理论概述
第20-21页
(二) 理论作用
第21页
三、学生爱好理论界定
第21-24页
(一) 学生爱好概念界定
第21-22页
(二) 学生爱好分类标准
第22页
(三) 学生爱好评价指标
第22-24页
第二章 研究设计与过程
第24-36页
一、学生爱好发展影响因素与城乡差异假设
第24-26页
(一) 研究假设
第24页
(二) 变量设计
第24-25页
(三) 路径构想
第25-26页
二、研究方法
第26-27页
(一) 文献法
第26-27页
(二) 问卷法
第27页
三、研究工具说明
第27-31页
(一) 研究工具编制
第27-29页
(二) 调查题目确定
第29-31页
四、研究工具检验
第31-33页
(一) 信度检验
第31-32页
(二) 效度检验
第32-33页
五、研究过程
第33-34页
(一) 研究样本
第33-34页
(二) 数据生成
第34页
六、数据处理与统计分析
第34-36页
(一) 数据初检
第34-35页
(二) 数据处理
第35页
(三) 数据分析
第35-36页
第三章 学生爱好发展及其内部特质状况分析
第36-52页
一、学生爱好发展现状分析
第36-38页
(一) 学生爱好总体特点
第36-37页
(二) 学生爱好具体特点
第37-38页
二、学生爱好发展组别特点
第38-49页
(一) 学生爱好发展在学生背景上的特点
第39-40页
(二) 学生爱好发展在学校背景上的特点
第40-43页
(三) 学生爱好发展在家庭背景上的特点
第43-49页
三、学生爱好发展内部特质特点
第49-52页
(一) 爱好特质内部因素相关性分析
第49页
(二) 影响爱好特质内部因素的回归分析
第49-52页
第四章 学生爱好发展影响因素与城乡差异分析
第52-61页
一、学生爱好发展影响因素分析
第52-59页
(一) 内部支持因素对学生爱好发展的影响
第52-53页
(二) 家庭背景因素与家庭支持的关系
第53-55页
(三) 背景因素对学生爱好发展的影响
第55-56页
(四) 学生爱好发展的影响因素
第56-59页
二、城乡学生爱好发展影响因素差异分析
第59-61页
(一) 城市学生爱好发展影响因素
第59页
(二) 农村学生爱好发展影响因素
第59-60页
(三) 城乡结合部学生爱好发展影响因素
第60页
(四) 对比讨论
第60-61页
第五章 研究总结
第61-64页
一、研究结论
第61页
(一) 不同学校类别学生爱好发展程度不同
第61页
(二) 在全样本中自我支持对学生爱好发展影响最大
第61页
(三) 城乡学生爱好发展影响因素不同
第61页
(四) 背景因素对学生爱好发展影响程度不大
第61页
二、研究建议
第61-64页
(一) 对政府的建议
第62页
(二) 对学校的建议
第62页
(三) 对家长的建议
第62-63页
(四) 对未来研究的建议
第63-64页
结语
第64-65页
参考文献
第65-68页
附录
第68-71页
后记
第71页
本篇论文共
71
页,
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