问题与对策：课堂教学公平探究



问题与对策：课堂教学公平探究

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问题与对策：课堂教学公平探究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-8页
引言	第8-14页
一、研究缘起	第8-9页
二、研究意义	第9页
（一）理论意义	第9页
（二）现实意义	第9页
三、文献综述	第9-13页
（一）课堂教学公平内涵的研究	第10-11页
（二）影响课堂教学公平的因素	第11-12页
（三）课堂教学公平的对策研究	第12-13页
四、研究方法	第13-14页
第一章课堂教学公平诉求	第14-25页
一、公平的意蕴	第14-18页
（一）公平的基本内涵	第14-15页
（二）公平的基本特征	第15-18页
二、课堂教学公平的意蕴	第18-23页
（一）课堂教学公平的概念	第18页
（二）课堂教学公平与教育公平、教学公平的概念辨析	第18-19页
（三）课堂教学公平的基本要求	第19-23页
三、课堂教学公平的意义	第23-25页
（一）课堂教学公平是人权保证的价值屏障	第23-24页
（二）公平有利于激发课堂教学活动	第24页
（三）公平有利于构建和谐师生关系	第24页
（四）公平有利于增进教育文明	第24-25页
第二章课堂教学公平问题现实透视	第25-36页
一、课堂教学中存在的不公平问题	第25-33页
（一）课堂中人格地位的不平等	第25-27页
（二）课堂物质资源分配不公平	第27-29页
（三）教师施教行为不公平	第29-30页
（四）学生资源分配不公平	第30-31页
（五）教学评价不公平	第31-32页
（六）课堂中的关怀不公平	第32-33页
二、课堂教学公平缺失归因	第33-36页
（一）功利主义社会价值取向的浸染	第33-34页
（二）教师的公平意识淡漠	第34页
（三）教学评价标准单一	第34-36页
第三章课堂教学公平对策	第36-41页
一、确立课堂教学的人本价值	第36-38页
（一）从“知识”走向“人生”	第36页
（二）从“规训”走向“自主”	第36-37页
（三）从“课堂”走向“生活”	第37页
（四）从“结果”回归“生命”	第37-38页
二、强化师德，倡扬教师“教育爱”	第38-39页
三、构建有利于课堂教学公平的评价机制	第39-40页
（一）完善对学生的评价	第39页
（二）完善对教师的评价	第39-40页
四、实施分层教学	第40页
五、营造民主的课堂氛围	第40-41页
结语	第41-42页
参考文献	第42-46页
后记	第46 页

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