“90后”大学生价值观存在的问题及对策研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-3页 | | Abstract | 第3-5页 | | 绪论 | 第5-8页 | | (一) 选题来源 | 第5页 | | (二) 研究意义 | 第5页 | | (三) 研究现状 | 第5-8页 | | 一、关于价值和价值观概念阐述 | 第8-12页 | | (一) 价值的基本问题 | 第8-9页 | | (二) 价值观的含义和作用 | 第9-10页 | | (三) “90后”大学生价值观基本问题 | 第10页 | | (四) 加强“90后”大学生价值观研究的重大意义 | 第10-12页 | | 二、“90后”大学生价值观形成的环境及价值观特点 | 第12-15页 | | (一) “90后”大学生价值观形成的环境 | 第12-13页 | | (二) “90后”大学生价值观的特点 | 第13-15页 | | 三、对“90后”大学生价值观方面的调查 | 第15-20页 | | (一) 论文研究设计方案 | 第15页 | | (二) 结合调查数据进行现状分析 | 第15-18页 | | (三) “90后”大学生价值观现状突出表现 | 第18-20页 | | 四、“90后”大学生价值观存在问题的主要因素 | 第20-26页 | | (一) 西方各种社会思潮的影响 | 第20页 | | (二) 现实社会中存在负面现象的影响 | 第20-26页 | | 五、加强“90后”大学生价值观教育的对策 | 第26-32页 | | (一) 以社会主义核心价值体系为主导,引领正确的价值内涵 | 第26-27页 | | (二) 以社会发展现状为锲入,营造良好的教育氛围 | 第27-28页 | | (三) 以学校教育为阵地,提供坚实的基础保障 | 第28-29页 | | (四) 以家庭教育为基础,提供和谐的教育支持 | 第29-30页 | | (五) 以科学教育方法为媒介,创新适宜的教育模式 | 第30-32页 | | 结论 | 第32-33页 | | 致谢 | 第33-34页 | | 参考文献 | 第34-35页 | | 附表 | 第35-37页 | | 作者简介 | 第37页 | | 攻读硕士学位期间研究成杲 | 第37-38
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