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高校德育方法合理性研究
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高校德育方法合理性研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-5页
目录第5-7页
绪论第7-13页
第一章 德育方法合理性问题的提出第13-23页
　　一、相关概念的界定第13-17页
　　　　(一) 德育第13-14页
　　　　(二) 德育方法第14-16页
　　　　(三) 德育方法合理性第16-17页
　　二、德育方法在高校德育中的价值第17-19页
　　　　(一) 实现德育目标第17-18页
　　　　(二) 渗透德育内容第18-19页
　　　　(三) 贯彻德育理念第19页
　　三、德育方法合理性的必然性第19-23页
　　　　(一) 德育本身的特点要求德育方法合理性第19-20页
　　　　(二) 德育目标的实现要求德育方法合理性第20页
　　　　(三) 方法自身的特性要求德育方法合理性第20-21页
　　　　(四) 时代发展的现状要求德育方法合理性第21-23页
第二章 德育方法合理性分析第23-36页
　　一、德育方法形式合理性第23-27页
　　　　(一) 满足社会的价值期待第23-24页
　　　　(二) 符合具体的现实情况第24-26页
　　　　(三) 具有完整性与和谐性第26-27页
　　二、德育方法实质合理性第27-32页
　　　　(一) 实现教育者的自我发展第27-29页
　　　　(二) 推进受教育者的全面发展第29-30页
　　　　(三) 促进全社会的和谐发展第30-32页
　　三、德育方法实践合理性第32-36页
　　　　(一) 目标实现的完成性第32页
　　　　(二) 德育目的的实效性第32-33页
　　　　(三) 思想理念的发展性第33-36页
第三章 德育方法合理性现状分析第36-49页
　　一、高校德育方法面临社会的挑战第36-41页
　　　　(一) 网络科技发展对高校德育方法的影响第36-38页
　　　　(二) 多元价值取向对高校德育方法的冲击第38-40页
　　　　(三) 大学生群体的新特点对高校德育方法的挑战第40-41页
　　二、高校德育方法存在的问题第41-45页
　　　　(一) 形式主义普遍第41-42页
　　　　(二) 目标定位偏移第42-43页
　　　　(三) 与生活相脱节第43-44页
　　　　(四) 模式单一现象第44-45页
　　三、高校德育方法存在的问题归因第45-49页
　　　　(一) 目标向度上功利性现象严重第45-46页
　　　　(二) 偏激思想冲击校园历史悠久第46-47页
　　　　(三) 德育方法理论研究脱离实践第47-49页
第四章 德育方法合理性的实现第49-67页
　　一、德育方法合理性的指导思想第49-52页
　　　　(一) 以人为本、系统整合第49-51页
　　　　(二) 注重对象、发展创新第51页
　　　　(三) 预测为主、实效优先第51-52页
　　二、德育方法合理性的基本原则第52-58页
　　　　(一) 务实性与务虚性相结合第53-54页
　　　　(二) 普遍性与特殊性相结合第54-55页
　　　　(三) 针对性与渗透性相结合第55-57页
　　　　(四) 阶段性与整体性相结合第57-58页
　　三、德育方法合理性的评价标准第58-63页
　　　　(一) 德育方法的合目的性第59-60页
　　　　(二) 德育方法的合情感性第60-62页
　　　　(三) 德育方法的合时代性第62-63页
　　四、德育方法合理性的实现第63-67页
　　　　(一) 优化结合系统管理机制第63-64页
　　　　(二) 精神物质双重保障机制第64-65页
　　　　(三) 因人、材、地施教机制第65页
　　　　(四) 切合时代发展创新机制第65-67页
结语第67-68页
参考文献第68-72页
在读期间发表的学术论文及研究成果第72-73页
致谢第73 页

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