假装游戏的训练对3-4岁儿童心理理论的影响
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假装游戏的训练对3-4岁儿童心理理论的影响
论文目录
摘要
第1-7页
Abstract
第7-11页
1 引言
第11-13页
2 文献综述及问题提出
第13-29页
· 心理理论的概念
第13-19页
· 心理理论的理论模型
第13-16页
· 心理理论的研究范式
第16-17页
· 心理理论训练的研究
第17-19页
· 心理理论与假装
第19-26页
· 假装的概念
第19-21页
· 心理理论与假装游戏的关系
第21-22页
· 心理理论与假装游戏训练的研究
第22-24页
· 假装游戏的分类
第24-26页
· 以往研究的不足
第26-27页
· 缺乏多维度训练
第26-27页
· 不宜实际推广
第27页
· 问题提出
第27-29页
· 本研究拟讨论的问题
第27页
· 研究目的
第27-28页
· 总体假设
第28页
· 本研究的研究意义
第28-29页
3 实验研究
第29-37页
· 实验的基本框架
第29页
· 被试和主试
第29-30页
· 被试的选择和分组
第29-30页
· 主试
第30页
· 实验的材料与程序
第30-36页
· 预实验
第30-31页
· 前测
第31-32页
· 训练
第32-36页
· 后测
第36页
· 答案记录表格
第36页
· 统计工具
第36-37页
4 结果与分析
第37-44页
· 3—4岁儿童发展一般特点
第37-40页
· 儿童在两个任务中的表现的分析
第37页
· 儿童在两组任务上的相关分析
第37-38页
· 儿童在心理理论能力任务的通过水平分析
第38-39页
· 儿童心理理论的能力的年龄趋势
第39-40页
· 儿童心理理论水平的性别差异
第40页
· 训练前被试心理发展水平分析
第40-41页
· 三种训练方式中幼儿后测心理理论成绩的比较
第41-42页
· 在心理理论后测中,三种训练方式各项任务成绩比较
第42-43页
· 年龄效应检验
第43-44页
5 讨论
第44-49页
· 3—4岁儿童心理理论发展水平特点
第44-45页
· 角色游戏训练对儿童心理理论的影响
第45-46页
· 表演游戏训练对儿童心理理论的影响
第46-47页
· 两种训练方式的比较
第47-48页
· 年龄效应问题
第48-49页
6 结论
第49-50页
7 本研究的创新处、不足之处以及教育建议
第50-53页
· 研究创新处
第50页
· 研究不足处
第50-51页
· 教育建议
第51-53页
· 幼儿园要为假装游戏的开展创设条件
第51页
· 幼儿教师要对假装游戏进行适切性指导
第51-53页
参考文献
第53-57页
附录
第57-58页
后记
第58 页
本篇论文共
58
页,
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