中小学班级管理制度德育功能开发的问题与对策研究



中小学班级管理制度德育功能开发的问题与对策研究

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中小学班级管理制度德育功能开发的问题与对策研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
绪论	第7-17页
(一) 选题缘由	第7-9页
(二) 核心概念界定	第9-10页
(三) 国内外相关文献综述	第10-15页
(四) 研究方法	第15-17页
一、中小学班级管理制度的德育意蕴	第17-23页
(一) 班级管理制度与德育功能的内涵	第18-19页
(二) 班级管理制度与德育的内在逻辑关系	第19-23页
二、中小学班级管理制度的德育功能	第23-29页
(一) 规范功能	第23-24页
(二) 导向功能	第24-25页
(三) 调节功能	第25-26页
(四) 陶冶功能	第26-29页
三、中小学班级管理制度德育功能的缺失问题	第29-37页
(一) 班级管理制度的制定缺乏道德合理性	第29-32页
(二) 班级管理制度执行过程缺乏公正与合理	第32-35页
(三) 班级管理评价制度缺乏德育作用	第35-37页
四、中小学班级管理制度德育功能缺失的原因分析	第37-41页
(一) 功利主义教育价值取向的影响	第37-38页
(二) 学校管理部门指导监督职能缺位	第38页
(三) 教师没有正确认识及开发班级管理制度的德育功能	第38-39页
(四) 学生自我管理意识和能力有待提高	第39-41页
五、中小学班级管理制度德育功能的开发路径探索	第41-51页
(一) 加强班级管理制度制定阶段的合道德性	第41-44页
(二) 注重班级管理制度执行过程的公正与合理	第44-46页
(三) 构建科学的班级管理评价制度	第46-51页
结束语	第51-53页
参考文献	第53-57页
附录	第57-63页
致谢	第63 页

本篇论文共63页，点击这进入下载页面。

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