初中学生英语背诵情况调查和改进策略--以L外国语中学为例



初中学生英语背诵情况调查和改进策略--以L外国语中学为例

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初中学生英语背诵情况调查和改进策略--以L外国语中学为例

论文目录
致谢	第1-5 页
摘要	第5-6 页
Abstract	第6-9 页
引言	第9-10 页
第一章绪论	第10-16 页
一、研究问题	第10 页
二、研究意义	第10 页
（一）理论意义	第10 页
（二）实践意义	第10 页
三、研究方法	第10-11 页
四、文献综述	第11-14 页
（一）国内研究现状	第11-14 页
（二）网络文献研究	第14 页
五、论文结构	第14-16 页
第二章理论基础	第16-22 页
一、信息加工理论	第16-17 页
二、学习迁移理论	第17-18 页
三、皮亚杰的认知发展阶段理论及中学生学习者的特点	第18-20 页
四、学习动机理论	第20 页
五、相关理论对实施英语背诵策略的启示	第20-22 页
第三章 L 外国语中学学生英语背诵情况调查	第22-32 页
一、调查对象简介	第22 页
二、样本及构成	第22 页
三、调查假设	第22 页
四、调查目的	第22-23 页
五、问卷设计	第23 页
六、问卷的发放与回收	第23 页
七、问卷数据统计和分析	第23-30 页
（一）态度层面	第23-24 页
（二）认知层面	第24-26 页
（三）应用层面	第26-30 页
（四）其它问题	第30 页
八、调查结论	第30-32 页
第四章英语背诵的改进策略	第32-42 页
一、选择精美实用的背诵材料	第32-33 页
二、运用可视化工具进行信息的编码与加工	第33-38 页
（一）可视化的概念和原理	第33-34 页
（二）可视化的形式和在英语背诵中的具体应用	第34-38 页
三、指导背诵方法	第38-39 页
四、采用灵活多样的背诵形式	第39-40 页
五、及时反馈和复习	第40-41 页
六、强化活用练习，促进背诵知识的内化和迁移	第41-42 页
第五章案例应用——基于改进方案的背诵教学设计	第42-50 页
第六章基于改进方案的英语背诵教学实验	第50-56 页
一、实验设计	第50-52 页
二、实验过程	第52 页
三、实验数据统计与讨论	第52-55 页
（一）来自学生方面的结果	第52-54 页
（二）来自教师的反馈	第54-55 页
四、实验总结	第55-56 页
第七章总结	第56-58 页
一、研究成果小结	第56-57 页
二、本研究的局限性	第57 页
三、今后的研究方向	第57-58 页
参考文献	第58-61 页
附录	第61-64 页

本篇论文共64页，点击这进入下载页面。

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