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整体语言教学途径在中学英语词汇教学中的运用

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整体语言教学途径在中学英语词汇教学中的运用
论文目录
 
致谢第1-4页
中文摘要第4-5页
英文摘要第5-9页
第一章 绪论第9-11页
  · 研究背景第9页
  · 研究的目的和意义第9-10页
  · 论文框架第10-11页
第二章 文献综述及研究现状第11-19页
  · 整体语言教学的理论及研究现状第11-15页
    · 整体语言教学的历史渊源第11页
    · 整体语言教学的概念第11页
    · 整体语言教学的研究现状第11-13页
    · 整体语言教学的理论和原则第13页
    · 整体语言教学思想和交际教学法第13-15页
  · 词汇习得理论第15-19页
    · 同汇习得的内涵第15-16页
    · 影响词汇习得的因素第16-17页
    · 词汇学习策略及教学方法第17-19页
第三章 中学词汇学习现状调查第19-26页
  · 中学词汇教学观第19-20页
  · 中学词汇学习观第20-22页
  · 词汇运用能力的失误表现第22-24页
    · 词形失误第23页
    · 词义误用第23页
    · 词法失误第23-24页
  · 中学词汇误用分析第24-26页
    · 学习观念的影响第24页
    · 语内负迁移第24页
    · 语际负迁移第24-26页
第四章 整体式教学思想在词汇教学中的运用第26-38页
  · 提出整体语言教学观照下的词汇教学的模式第26页
  · 设计教学模式第26-29页
  · 词汇教学模式的课堂应用第29-38页
    · 选定实验对象第29-31页
    · 教学课例设计第31-34页
    · 实验结果第34-36页
    · 实验结果的评价第36-38页
第五章 结论第38-40页
  · 整体式教学对词汇教学的促进第38页
  · 整体式教学对学生词汇学习的促进第38页
  · 本实验中存在的问题第38-40页
参考文献第40-44页
附录第44-48 页

本篇论文共48页,点击这进入下载页面
 
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