“任务型”教学模式在中职口语课堂上的运用



“任务型”教学模式在中职口语课堂上的运用

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“任务型”教学模式在中职口语课堂上的运用

论文目录
Ⅰ.导言	第1-9 页
1.1.问题的提出	第8 页
1.2.中职英语口语教学现状	第8 页
1.3.研究的意义和目的	第8-9 页
Ⅱ.“任务型”教学模式相关理论	第9-21 页
2.1.任务的内涵	第9-13 页
2.1.1.任务的定义	第9-11 页
2.1.2：任务的结构组成	第11-13 页
2.2.国内外“任务型”教学的理论研究与发展	第13-14 页
2.3.“任务型”教学的步骤	第14-15 页
2.4.任务型口语教学的理论综述	第15-21 页
2.4.1.口语教学中任务的设计原则与类型	第15-19 页
2.4.1.1.口语任务的设计原则	第15-16 页
2.4.1.2.口语任务的类型	第16-19 页
2.4.2.任务型口语教学中的步骤	第19-21 页
Ⅲ.“任务型”教学模式在中职口语课堂上的运用	第21-46 页
· 中职生口语水平及相关分析	第21-28 页
3.1.1.中等职业学校培养对象的特点	第21 页
3.1.2.中等职业学校教育的培养目标和英语课程目标	第21-22 页
3.1.3.南京市中等职业学校现行口语课堂的教学现状	第22-25 页
3.1.4.影响中职生口语表达能力的要素及其归因分析	第25-28 页
3.1.5.探索提高口语交际能力的有效途径	第28 页
3.2.关于任务设计的几点建议	第28-36 页
3.2.1.教学实践中对任务型教学理论认识上的误区	第29-32 页
3.2.2.任务型口语课堂教学的建议	第32-36 页
3.3.“任务型”教学模式在中职口语课堂上的运用实例	第36-46 页
Ⅳ.结束语	第46-49 页
附录一：南京市中职生英语教学问卷调查(教师篇)	第49-52 页
附录二：中职生英语教学问卷调查(学生篇)	第52-55 页
参考文献	第55-57 页
论文独创性声明	第57 页
论文使用授权声明	第57-58 页
答辩会	第58 页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。

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