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基于大学生评价的班级凝聚力特征研究

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基于大学生评价的班级凝聚力特征研究
论文目录
 
中文摘要第1-4 页
英文摘要第4-9 页
1 绪论第9-13 页
  · 问题的提出第9-10 页
  · 研究目的第10 页
  · 研究意义第10-11 页
    · 理论意义第10 页
    · 实践意义第10-11 页
  · 研究内容第11 页
  · 研究假设第11 页
  · 研究设计第11-12 页
  · 研究创新第12 页
  · 研究变量及其定义第12-13 页
2 文献回顾第13-20 页
  · 凝聚力研究综述第13-20 页
    · 凝聚力概念研究第13 页
    · 凝聚力结构研究第13-14 页
    · 凝聚力测量研究第14-15 页
    · 凝聚力的影响因素研究第15-16 页
    · 班级凝聚力研究第16-19 页
    · 对已有研究的评价第19-20 页
3 大学班级凝聚力问卷的编制第20-33 页
  · 研究目的第20 页
  · 研究假设第20 页
  · 研究程序及被试第20-23 页
    · 预测问卷的编制第20-22 页
    · 调查问卷的测试与被试第22-23 页
  · 统计工具第23 页
  · 结果与分析第23-32 页
    · 项目分析第23-24 页
    · 探索性因素分析第24-29 页
    · 验证性因素分析第29-30 页
    · 问卷的信度与效度分析第30-32 页
  · 小结第32-33 页
4 不同类型大学生在班级凝聚力认识上的差异比较第33-44 页
  · 研究目的第33 页
  · 研究被试第33 页
  · 研究工具第33 页
  · 数据处理第33 页
  · 结果与分析第33-42 页
    · 基于大学生评价的班级凝聚力总体特征的描述第33-34 页
    · 不同性别大学生对班级凝聚力认识的差异分析第34-35 页
    · 不同家庭所在地的大学生对班级凝聚力认识的差异分析第35 页
    · 不同专业大学生对班级凝聚力认识的差异分析第35-36 页
    · 不同年级大学生对班级凝聚力认识的差异分析第36-38 页
    · 学生干部与非学生干部对班级凝聚力认识的差异分析第38-39 页
    · 多元方差分析第39-42 页
  · 小结第42-44 页
5 大学班级凝聚力个案研究第44-51 页
  · 研究目的第44 页
  · 研究方法第44 页
    · 被试第44 页
    · 研究工具第44 页
    · 程序第44 页
  · 结果第44-51 页
    · 个案基本情况介绍第44-45 页
    · 个案访谈内容第45-49 页
    · 访谈结果分析第49-51 页
6 讨论第51-55 页
  · 大学班级凝聚力问卷的编制第51-52 页
    · 大学班级凝聚力的结构与内容第51 页
    · 大学班级凝聚力问卷第51-52 页
  · 基于大学生评价的班级凝聚力特征分析第52-55 页
    · 基于大学生评价的大学班级凝聚力总体特征第52 页
    · 不同类型大学生对班级凝聚力认识的差异分析第52-53 页
    · 强凝集力班级与弱凝聚力班级特征差异分析第53-55 页
7 结论与展望第55-57 页
  · 结论第55 页
  · 研究不足第55-56 页
  · 研究展望第56-57 页
致谢第57-58 页
参考文献第58-61 页
附录第61-65 页
  A.大学班级凝聚力开放式问卷第61-62 页
  B. 大学班级凝聚力封闭式问卷第62-65 页
  C. 作者在攻读学位期间发表和撰写的论文第65 页
  D. 作者在攻读学位期间参与研究的科研项目第65页

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