经典阅读对农村初中学生教育作用的个案调查研究



经典阅读对农村初中学生教育作用的个案调查研究

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经典阅读对农村初中学生教育作用的个案调查研究

论文目录
摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
绪论	第8-18页
一、调研学校相关情况	第8-10页
（一）调研学校背景信息	第8-9页
（二）该校学生阅读现状调查	第9-10页
（三）研究问题具有普通性	第10页
二、研究问题	第10-13页
（一）阅读的重要性	第10-11页
（二）阅读对青少年的重要性	第11-12页
（三）经典阅读对农村初中学生全面发展的价值	第12-13页
三、研究目的	第13页
四、研究思路和方法	第13-14页
（一）研究思路	第13-14页
（二）研究方法	第14页
五、研究的创新点	第14页
六、文献综述	第14-15页
七、相关概念界定	第15-18页
（一）阅读	第15-16页
（二）经典阅读	第16页
（三）课程	第16-18页
第一章农村初中学生阅读教育中的问题及原因分析	第18-23页
一、中国青少年阅读现状相关调查结论	第18-19页
二、农村初中学校学生的阅读水平	第19-21页
（一）初中阶段学生的阅读能力的语文课程标准	第19-20页
（二）阅读体验和见解角度单一，缺乏个性化	第20-21页
三、对农村初中学生阅读教育中的问题的反思	第21-23页
第二章农村初中实施经典阅读教育的理念	第23-25页
一、经典阅读的推动主体	第23页
（一）《全日制义务教育语文课程标准》的阅读要求	第23页
（二）《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的要求	第23页
二、经典阅读校本课程开发	第23-25页
（一）校本课程是国家课程的有效补充	第23-24页
（二）校本课程要突出办学特色	第24页
（三）选择经典阅读校本课程的教育价值	第24-25页
第三章推行经典阅读的校本课程改革氛围建设	第25-29页
一、调研学校如何创设经典阅读氛围	第25页
（一）社会责任	第25页
（二）教育行政部门责任	第25页
（三）学校责任	第25页
二、对学校老师的要求	第25-29页
（一）校长职责	第25-26页
（二）师资建设	第26-28页
（三）语文老师是重要的引导者	第28-29页
第四章经典阅读的校本课程建设	第29-32页
一、探索中华传统文化与当代教育教学的结合模式	第29-30页
（一）现行教育体制之弊	第29页
（二）农村孩子也能够接受优质教育	第29-30页
二、阅读内容的校本课程建设	第30-31页
（一）理论依据	第30页
（二）确定校本课程内容	第30-31页
三、校本课程中的经典阅读的教育价值	第31-32页
第五章经典阅读的实施过程	第32-39页
一、调研学校实施经典阅读的准备工作	第32-33页
二、建设书香校园，倡导经典阅读	第33-39页
（一）营造氛围	第33页
（二）榜样激励	第33-34页
（三）破解畏难	第34-35页
（四）开发资源	第35页
（五）学法指导	第35-36页
（六）时间管理	第36-37页
（七）耳濡目染	第37-38页
（九）检查督导	第38-39页
第六章经典阅读对农村初中学生教育作用的总结	第39-44页
一、校内新气象	第39-43页
（一）成绩提高	第39-40页
（二）身体力行	第40页
（三）静心学习	第40-41页
（四）带动周边	第41页
（五）学会探究	第41-42页
（六）传承语言	第42页
（七）精彩课外	第42-43页
二、校外新评价	第43-44页
（一）社会新认可	第43页
（二）上级新肯定	第43-44页
第七章结束语	第44-46页
参考文献	第46-50页
附录	第50-52页
攻读硕士学位期间发表的论文	第52-53页
致谢	第53页

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