瞿秋白推进马克思主义大众化的早期探索——基于传播学的视角 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-3页 | | Abstract | 第3-7页 | | 绪论 | 第7-13页 | | 一、选题依据及意义 | 第7-8页 | | (一) 选题依据 | 第7页 | | (二) 选题意义 | 第7-8页 | | 二、研究现状及存在问题 | 第8-11页 | | (一) 研究现状 | 第8-11页 | | (二) 存在问题 | 第11页 | | 三、研究方法及创新之处 | 第11-13页 | | (一) 研究方法 | 第11-12页 | | (二) 创新之处 | 第12-13页 | | 第一章 传播学与马克思主义大众化 | 第13-20页 | | 一、传播学的定义 | 第13-16页 | | (一) 传播的概念 | 第13-14页 | | (二) 传播学的产生和发展 | 第14-15页 | | (三) 传播的学科特征 | 第15页 | | (四) 5W模式解析 | 第15-16页 | | 二、马克思主义大众化的定义 | 第16-17页 | | 三、基于传播学视角推进马克思主义大众化研究的必要性 | 第17-20页 | | (一) 马克思主义大众化需要现代化的传播手段 | 第18页 | | (二) 马克思主义大众化需要通俗化的传播语言 | 第18页 | | (三) 马克思主义大众化需要把握受众心理 | 第18-20页 | | 第二章 瞿秋白推进马克思主义大众化的实践 | 第20-29页 | | 一、瞿秋白推进马克思主义大众化的背景 | 第20-22页 | | (一) 社会背景 | 第20-21页 | | (二) 个人背景 | 第21-22页 | | 二、瞿秋白推进马克思主义大众化的传播实践 | 第22-29页 | | (一) 瞿秋白是推进早期马克思主义大众化的传播者 | 第22-23页 | | (二) 瞿秋白推进马克思主义大众化的主要内容 | 第23-24页 | | (三) 瞿秋白推进马克思主义大众化的主要阵地 | 第24-25页 | | (四) 瞿秋白推进马克思主义大众化的对象 | 第25-26页 | | (五) 瞿秋白推进马克思主义大众化的主要成果 | 第26-29页 | | 第三章 瞿秋白推进马克思主义大众化的特色 | 第29-38页 | | 一、坚持传播内容的真实性 | 第29-31页 | | (一) 真实性的涵义 | 第29页 | | (二) 瞿秋白践行真实性 | 第29-31页 | | 二、坚持传播必须做到“三贴近” | 第31-36页 | | (一) 传播必须贴近生活 | 第31-32页 | | (二) 传播必须贴近实际 | 第32-34页 | | (三) 传播必须贴近群众 | 第34-36页 | | 三、通过增强传播趣昧性达到大众化的效果 | 第36-38页 | | (一) 授课通俗易懂 | 第36页 | | (二) 办报形式丰富 | 第36-38页 | | 第四章 瞿秋白推进马克思主义大众化的经验及其现实启示 | 第38-45页 | | 一、运用好“把关人”理论,增强传播者的主导地位 | 第38-39页 | | (一) “把关人”理论 | 第38页 | | (二) 当好新时期马克思主义大众化的“把关人” | 第38-39页 | | 二、继续扩大马克思主义大众化的深度和广度 | 第39-43页 | | (一) 运用传授关系原理,扩大马克思主义大众化的群众基础 | 第39-41页 | | (二) 运用传播媒介理论,扩展马克思主义大众化的发展形势 | 第41页 | | (三) 运用传播技巧,提高马克思主义大众化的实际效果 | 第41-43页 | | 三、通过多种手段,促进传播者职业素养的提高 | 第43-45页 | | 结语 | 第45-46页 | | 参考文献 | 第46-52页 | | 致谢 | 第52-53页 | | 研究生期间发表的论文 | 第53-54页 |
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