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理工科高校学生心理不安全感研究

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理工科高校学生心理不安全感研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 绪论第11-16页
  · 问题的提出第11-12页
    · 保持心理安全感的重要意义第11页
    · 双校区运营对高校学生心理安全感的影响第11页
    · 理工科高校环境对其学生心理安全感的影响第11-12页
  · 研究目的和意义第12页
  · 研究方法第12-13页
  · 本论文的研究框架和主要内容第13-16页
第二章 文献综述第16-23页
  · 安全感相关研究第16-18页
    · 精神分析理论第17-18页
    · 人本主义理论第18页
  · 心理安全感的定义第18-19页
  · 心理不安全感的定义第19-20页
  · 心理安全感和不安全感的表现第20页
  · 心理安全感和心理不安全感的来源及结果第20-21页
    · 心理安全感和心理不安全感的来源第20-21页
    · 心理安全感和心理不安全感的影响结果第21页
  · 心理安全感和不安全感的量表第21-22页
  · 展望第22-23页
第三章 访谈研究第23-28页
  · 访谈目的第23页
  · 访谈对象的选取第23-24页
  · 研究过程第24页
  · 访谈结果的资料分析方法第24-27页
  · 访谈结果的效度分析第27-28页
第四章 研究假设第28-39页
  · 访谈结果的分析第28-37页
    · 理工科高校学生心理不安全感的概念第29-30页
    · 理工科高校学生心理不安全感的表现形式第30-32页
    · 理工科高校学生心理不安全感的产生原因第32-35页
    · 理工科高校学生心理不安全感的应对方式第35-37页
  · 研究假设的提出第37-39页
第五章 问卷设计和调查第39-49页
  · 问卷设计第39-48页
    · 初测问卷的形成第39-40页
    · 初测问卷的信效度分析第40-47页
      · 初测问卷的信度分析第40-41页
      · 初测问卷的效度分析第41-47页
    · 正式问卷的形成第47-48页
  · 问卷的实施和调查第48-49页
第六章 数据分析结果讨论第49-63页
  · 心理不安全感表现的人口学变量分析第49-54页
    · 性别在心理不安全感表现上的差异分析第49-50页
    · 年级在心理不安全感表现上的差异分析第50页
    · 是否是独生子女在心理不安全感表现形式上的差异分析第50-51页
    · 学科类型在心理不安全感表现形式上的差异分析第51-52页
    · 所处校区在心理不安全感表现形式上的差异分析第52页
    · 是否担任学生干部在心理不安全感表现形式上的差异分析第52-54页
    · 学生相对成绩在心理不安全感表现形式上的差异分析第54页
  · 心理不安全感原因的人口学变量分析第54-58页
    · 性别在心理不安全感原因上的差异分析第54-55页
    · 年级在心理不安全感原因上的差异分析第55页
    · 是否是独生子女在心理不安全感原因上的差异分析第55-56页
    · 是否是独生子女在心理不安全感原因上的差异分析第56页
    · 学生所在校区在心理不安全感原因上的差异分析第56-58页
    · 学生在校是否担任学生干部在心理不安全感原因上的差异分析第58页
    · 学生相对成绩在心理不安全感原因上的差异分析第58页
  · 心理不安全感与人际交往的相关分析第58-59页
  · 理工科高校学生心理不安全感的应对方式的分析第59-60页
  · 理工科高校学生心理不安全感与自我效能感的关系第60-61页
  · 理工科高校学生对维护心理健康的看法第61-63页
第七章 结论和展望第63-68页
  · 该论文研究结论第63-64页
  · 研究假设的验证情况第64-65页
  · 本研究存在的问题第65-66页
  · 本研究的创新点第66页
  · 今后的研究方向第66-68页
致谢第68-69页
参考文献第69-72页
附录第72-91页
  附录一:理工科高校学生心理不安全感的个人访谈提纲第72-73页
  附录二:理工科高校学生心理不安全感研究问卷(初测)第73-77页
  附录三:理工科高校学生心理不安全感研究问卷(正式)第77-81页
  附录四:年级在心理不安全感表现形式上的差异分析结果第81-85页
  附录五:学生相对成绩在心理不安全感表现形式上的差异分析结果第85-87页
  附录六:年级在心理不安全感产生原因上的差异分析结果第87-90页
  附录七:学生相对成绩在心理不安全感产生原因上的差异分析结果第90-91页
攻硕期间取得的研究成果第91-92 页

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