数学教材“综合与实践”的文本分析研究--基于中学生发现问题能力的培养



数学教材“综合与实践”的文本分析研究--基于中学生发现问题能力的培养

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数学教材“综合与实践”的文本分析研究--基于中学生发现问题能力的培养

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
1 绪论	第10-16页
· 研究的背景	第10-11页
· 研究的时代背景	第10页
· 研究的现实背景	第10-11页
· 研究的问题及意义	第11-13页
· 研究的问题	第11-12页
· 研究的意义	第12-13页
· 研究的对象和方法	第13-14页
· 研究的对象	第13页
· 研究的方法	第13-14页
· 研究的思路与论文结构	第14-16页
· 研究思路	第14页
· 论文结构	第14-16页
2 文献综述	第16-21页
· 相关研究的总体概况	第16-17页
· 国内外相关研究的具体概况	第17-21页
· 国外研究	第17-18页
· 国内研究	第18-21页
3 内涵的界定、核心概念的联系和理论基础	第21-28页
· 内涵的界定	第21-23页
· 发现问题的内涵	第21-22页
· 综合与实践的内涵	第22-23页
· 核心概念的联系	第23-25页
· “综合与实践”经历了“发现问题”的过程	第23-24页
· “综合与实践”为“发现问题”提供了空间	第24页
· “综合与实践”对“发现问题”有一定的要求	第24-25页
· 研究的理论基础	第25-28页
· 基于综合与实践研究的理论	第25-26页
· 基于发现问题研究的理论	第26-28页
4 影响数学发现问题的因素分析	第28-33页
· 影响学生发现问题的主要因素	第28-29页
· 数学教材“综合与实践”中“发现问题”条件的定量分析	第29-33页
5 中学生发现问题能力培养的数学教材分析	第33-43页
· 数学教材“综合与实践”设计的共同点和优势	第33-35页
· 共同点	第34页
· 优势	第34-35页
· 数学“综合与实践”设计存在的总体问题	第35-36页
· 数学“综合与实践”设计存在的具体问题	第36-43页
· 内容编排存在的问题	第36-37页
· 情境创设存在的问题	第37-38页
· 问题设计存在的问题	第38-40页
· 教学环节设计存在的问题	第40-43页
6 数学教材设计的修改建议	第43-48页
· 数学教材设计修改的重要性	第43页
· 数学教材“综合与实践”设计的修改建议	第43-48页
· 教材设计的理论建议	第43-44页
· 教材设计的实际建议	第44-48页
7 研究的不足与展望	第48-50页
· 本研究的局限	第48-49页
· 后续研究展望	第49-50页
参考文献	第50-52页
附录	第52-53页
致谢	第53 页

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