当代中国农民工随迁子女社会融入状况研究--以郑州市为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-10页 | | 1 绪论 | 第10-20页 | | · 研究背景及意义 | 第10-11页 | | · 研究背景 | 第10-11页 | | · 研究意义 | 第11页 | | · 文献综述 | 第11-15页 | | · “社会融入”概念的理论研究 | 第11-12页 | | · 各类群体社会融入状况的研究 | 第12-14页 | | · 农民工随迁子女生存状况的研究 | 第14-15页 | | · 研究思路与研究方法 | 第15页 | | · 研究的创新点和难点 | 第15-16页 | | · 创新点 | 第15-16页 | | · 难点 | 第16页 | | · 相关理论支持 | 第16-17页 | | · 社会支持理论 | 第16-17页 | | · 社会认知理论 | 第17页 | | · 生态系统理论 | 第17页 | | · 相关概念的界定 | 第17-18页 | | · 农民工 | 第18页 | | · 农民工随迁子女 | 第18页 | | · 社会融入(social integration) | 第18页 | | · 农民工随迁子女社会融入的重要性分析 | 第18-20页 | | 2 农民工随迁子女社会融入现状(实证分析) | 第20-34页 | | · 我国农民工随迁子女的特点 | 第20-21页 | | · 随迁子女流动的地域特征明显 | 第20页 | | · 随迁子女基数大 | 第20-21页 | | · 随迁的相对固定性 | 第21页 | | · 随迁子女年龄趋小化 | 第21页 | | · 农民工随迁子女的社会融入现状及困境分析 | 第21-34页 | | · 家庭生活状况 | 第23-24页 | | · 教育环境状况 | 第24-27页 | | · 业余生活状况 | 第27-29页 | | · 个人心理情况 | 第29-30页 | | · 同伴关系状况 | 第30-32页 | | · 所在社区环境状况 | 第32-34页 | | 3 导致农民工随迁子女社会融入困境的原因 | 第34-39页 | | · 体制性障碍 | 第34页 | | · 社会融入性冲突 | 第34-35页 | | · 家庭社会角色不适应 | 第35-36页 | | · 社会支持不足 | 第36-37页 | | · 被忽视在社区服务体系之外 | 第36页 | | · 政府管理的服务性不足 | 第36-37页 | | · 社会团体和非营利性民间组织的支持力度不够 | 第37页 | | · 心理健康教育被忽视 | 第37页 | | · 群体性社会认知不足 | 第37-39页 | | 4 促进农民工随迁子女社会融入的建议 | 第39-46页 | | · 完善社会制度,增强社会效能 | 第39-40页 | | · 进一步破除城乡二元体制,促使户籍制度弹性改进 | 第39页 | | · 建立农民工权益保障为基础的制度安排 | 第39页 | | · 落实农民工随迁子女的教育政策 | 第39-40页 | | · 厘清政府责任,明确农民工随迁子女的权益 | 第40页 | | · 提升教育水平,促进校内融合 | 第40-41页 | | · 加大教育资源的合理性投入 | 第40页 | | · 重视心理健康教育 | 第40-41页 | | · 建立学生的流动档案 | 第41页 | | · 学校与家庭联动 | 第41页 | | · 重视家庭教育,重视身心健康 | 第41-43页 | | · 促进亲子之间的沟通和互动 | 第42页 | | · 养成良好的教养观念和教养方式 | 第42页 | | · 提高自身的城市适应性 | 第42-43页 | | · 关注儿童心理需求,满足其爱的需要 | 第43页 | | · 利用社区资源,推动社会参与 | 第43-44页 | | · 成立专门的社区服务组织 | 第43页 | | · 加强社区文化建设 | 第43-44页 | | · 加大对社区环境的整治力度 | 第44页 | | · 加强对农民工随迁子女的社会管理 | 第44页 | | · 加强社会关注,营造和谐融入氛围 | 第44-46页 | | · 拒绝刻板印象,尊重群体的社会存在性 | 第44-45页 | | · 为农民工随迁子女家庭提供切实有效的帮助 | 第45-46页 | | 5 思考 | 第46-48页 | | 参考文献 | 第48-51页 | | 附录A | 第51-53页 | | 附录B | 第53页 | | 附录C | 第53页 | | 附录D | 第53-55页 | | 致谢 | 第55-56页 | | 个人简历 | 第56-57
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