元认知策略在初二学生《典范英语》阅读教学中的实证研究



元认知策略在初二学生《典范英语》阅读教学中的实证研究

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元认知策略在初二学生《典范英语》阅读教学中的实证研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-10页
第1章导言	第10-16页
· 研究背景	第10-13页
· 新课标对于初中生英语阅读能力的要求	第10-11页
· 目前初中生英语阅读中存在的问题	第11-13页
· 研究内容	第13页
· 研究预期的目标	第13-14页
· 研究方法	第14页
· 论文结构	第14-16页
第2章文献综述	第16-34页
· 元认知理论	第16-23页
· 元认知思想的历史渊源	第16-17页
· 元认知概念的界定	第17-18页
· 元认知的构成要素	第18-19页
· 元认知构成要素间的关系	第19-21页
· 元认知的运用	第21-23页
· 元认知策略	第23-26页
· 元认知策略定义	第24页
· 元认知策略的分类	第24-26页
· 元认知策略在英语阅读教学中的研究现状	第26-34页
· 阅读理解的心理过程发展概况	第26-29页
· 国内外对元认知策略在英语阅读教学中的应用研究现状	第29-34页
第3章研究方案	第34-39页
· 研究的总体设计	第34-35页
· 被试与变量	第35-36页
· 数据的收集	第36-38页
· 问卷调查	第36-37页
· 阅读测试	第37页
· 访谈	第37-38页
· 数据分析	第38-39页
第4章元认知策略在初二典范英语阅读教学中的实证研究	第39-61页
· 典范英语教学中进行的元认知策略培训	第39-41页
· 计划策略	第39页
· 监控策略	第39-40页
· 评价策略	第40-41页
· 调节策略	第41页
· 阅读教材的选择及教学中的问题	第41-44页
· 典范英语阅读材料的特点分析	第41-43页
· 典范英语阅读教学过程中存在的问题	第43-44页
· 元认知策略指导典范英语学习的具体实践	第44-61页
· 学习小组的划分	第44-45页
· 学习计划的制定	第45-47页
· 学习过程的展开	第47-61页
第5章实验研究与结果分析	第61-83页
· 实验目的	第61-62页
· 实验对象	第62页
· 实验内容	第62-63页
· 实验材料	第63页
· 实验方法	第63页
· 实验时间	第63-64页
· 实验步骤	第64-65页
· 实验结果分析	第65-83页
· 前测总分结果与分析	第65-67页
· 后测总分结果与分析	第67-68页
· 前、后测单项题型成绩分析	第68-74页
· 前、后测成绩男女生性别分析	第74-78页
· 实验结果原因分析	第78-80页
· 问卷结果调查分析	第80-81页
· 访谈分析	第81-83页
第6章结论和建议	第83-88页
· 结论	第83-85页
· 建议	第85-88页
参考文献	第88-92页
附录	第92-116页
致谢	第116-117 页

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