中亚东干族留学生汉语语序学习策略研究 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-10页 | | 第1章 绪论 | 第10-20页 | | · 研究缘由和意义 | 第10-11页 | | · 研究综述 | 第11-14页 | | · 偏误分析研究概述 | 第11-12页 | | · 汉语本体研究综述 | 第12-13页 | | · 东干语研究综述 | 第13-14页 | | · 研究的理论 | 第14-16页 | | · 中介语理论 | 第14-15页 | | · 学习策略理论 | 第15-16页 | | · 研究的方法 | 第16-20页 | | · 对比分析法 | 第16-17页 | | · 偏误分析法 | 第17-20页 | | 第2章 东干族留学生的语言使用和存在问题概述 | 第20-24页 | | · 东干族留学生的语言使用情况调查 | 第20-21页 | | · 东干族留学生双语或者多语交叉使用现象非常普遍 | 第20页 | | · 东干族留学生东干话中经常夹有俄语或者突厥语成分 | 第20-21页 | | · 东干族留学生的汉语学习困难 | 第21-24页 | | · 识字和读写是东干族初学者的普遍困难点 | 第21页 | | · 语法困难较为明显,尤其是语序问题 | 第21-22页 | | · 写作也是困扰东干族留学生的一大难题 | 第22-24页 | | 第3章 中亚东干族汉语定语语序偏误及成因 | 第24-30页 | | · 定语语序偏误研究概况 | 第24-26页 | | · 领属定语和其他成分一起作定语 | 第24-25页 | | · 数量词和其他成分一起作定语 | 第25-26页 | | · 表处所的定语和其他定语连用 | 第26页 | | · 定语语序偏误分析 | 第26-27页 | | · 语言间的不对应 | 第26-27页 | | · 汉语语法知识学习策略不够完善 | 第27页 | | · 东干族留学生和其他国家学生定语偏误的区别 | 第27-30页 | | 第4章 中亚东干族留学生汉语状语语序偏误及成因 | 第30-40页 | | · 汉语状语语序偏误研究概况 | 第30页 | | · 状语前移偏误 | 第30-32页 | | · 状语前移偏误举例 | 第30-31页 | | · 状语前移偏误分析 | 第31-32页 | | · 状语后移偏误 | 第32-34页 | | · 状语后移偏误举例 | 第32-34页 | | · 状语后移偏误分析 | 第34页 | | · 多项状语语序偏误 | 第34-37页 | | · 多项状语语序偏误举例 | 第34-36页 | | · 多项状语语序偏误分析 | 第36-37页 | | · 东干族留学生和其他国家学生状语偏误的区别 | 第37-40页 | | 第5章 中亚东干族留学生其他语序偏误 | 第40-46页 | | · 补语语序偏误 | 第40-42页 | | · 数量补语 | 第40页 | | · 趋向补语 | 第40-41页 | | · 可能补语的否定形式 | 第41页 | | · 应该作补语的,作了状语 | 第41-42页 | | · 应该做状语的,做了补语 | 第42页 | | · 介词短语语序偏误 | 第42-43页 | | · 宾语前移偏误 | 第43-44页 | | · 主谓短语语序偏误 | 第44页 | | · 复句语序偏误 | 第44-46页 | | 第6章 中亚东干族留学生汉语语序偏误的纠正和学习策略 | 第46-50页 | | · 对比分析学生掌握语言和目的语差异,减少语际负迁移 | 第46页 | | · 加强课堂练习,减少过度泛化和类推 | 第46-47页 | | · 改善讲解方法,增强教学的针对性 | 第47-48页 | | · 重视学习策略教学,提高学习的有效性 | 第48-50页 | | 结语 | 第50-52页 | | 参考文献 | 第52-56页 | | 附录 | 第56-62页 | | 致谢 | 第62-64页 | | 攻读学位期间研究成果 | 第64
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