神经教育学理论在生物迷思概念转变中的应用研究--以2061计划迷思概念测试项目为例



神经教育学理论在生物迷思概念转变中的应用研究--以2061计划迷思概念测试项目为例

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神经教育学理论在生物迷思概念转变中的应用研究--以2061计划迷思概念测试项目为例

论文目录
论文摘要	第1-5页
Abstract of Thesis	第5-8页
1 绪论	第8-11页
· 研究背景	第8页
· 研究目的、意义	第8-9页
· 研究方法	第9页
· 文献研究法	第9页
· 比较分析法	第9页
· 案例探究法	第9页
· 关键概念界定	第9-11页
· 迷思概念	第9-10页
· 概念转变	第10页
· 神经教育学	第10-11页
2 国内外相关研究成果综述	第11-21页
· 建构主义理论关于迷思概念及其转变的研究	第11-14页
· 建构主义关于迷思概念转变机制的观点	第11-12页
· 建构主义关于迷思概念转变策略的研究	第12-14页
· 神经教育学理论关于迷思概念及其转变的研究	第14-21页
· 迷思概念转变新观点：抑制而非重构	第14-15页
· 错误加工过程的脑结构基础：前扣带皮层	第15-17页
· 错误加工过程的表征：错误相关负波与反馈相关负波	第17-18页
· 错误加工过程的神经机制	第18-21页
3 生物迷思概念调查与分析	第21-32页
· 生物迷思概念调查数据来源	第21页
· 生物迷思概念统计分析	第21-31页
· 调查结论	第31-32页
4 神经教育学视野下生物迷思概念转变策略	第32-45页
· POE（预测—观察—解释）策略	第32-33页
· CM（概念图）策略	第33-39页
· CM（概念图）策略的涵义	第33-34页
· 概念图的构成	第34页
· 概念图的呈现形式	第34-35页
· 概念图的特征	第35-38页
· 概念图的作用	第38-39页
· 生物迷思概念转变教学设计案例	第39-45页
· 教学主题选择	第39-40页
· 教学活动设计	第40-45页
5 研究结论与展望	第45-50页
· 研究结论	第45-48页
· 迷思概念探究活动应避免“只探不究”	第45-47页
· 概念转变应避免“只转不变”	第47-48页
· 未来研究展望	第48-50页
参考文献	第50-54页
附录	第54-68页
在学研究成果	第68-69页
致谢	第69 页

本篇论文共69页，点击这进入下载页面。

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