语文阅读教学中的人格教育研究



语文阅读教学中的人格教育研究

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语文阅读教学中的人格教育研究

论文目录
摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
一、绪论	第8-13页
（一）研究缘起	第8-9页
（二）文献综述	第9-11页
（三）研究意义	第11页
（四）研究方法	第11-13页
二、人格教育概述	第13-22页
（一）人格教育的内涵	第13-16页
1．人格与健康人格	第13-14页
2．人格教育的定义及其特点	第14-15页
3．国内外人格教育发展历程简述	第15-16页
（二）人格教育面临的现实	第16-22页
1．学生人格缺失的表现方面	第16-17页
2．人格教育的误区	第17-19页
3．形成人格教育误区的原因	第19-22页
三、语文阅读教学与人格教育的内在联系	第22-30页
（一）语文阅读教学中实施人格教育的理论依据	第22-23页
1．人格教育在语文阅读教学目标中的体现	第22-23页
2．语文学科是重要的人格教育载体	第23页
（二）语文阅读教学中实施人格教育的实际优势	第23-25页
1．阅读教学是语文教育中的主体部分	第23-24页
2．阅读教材是人格教育的独特资源	第24-25页
（三）语文阅读教学中实施人格教育的现实必要性	第25-30页
1．语文阅读教学中人格教育存在的问题	第25-28页
2．阅读经典是传承中国传统精华的需要	第28-30页
四、语文阅读教学中人格教育实施的策略	第30-52页
（一）提高教师综合素养及对阅读教学的正确认识	第30-32页
1．完善自身人格	第31页
2．重视自身对阅读文本的感悟	第31-32页
3．师生平等对话	第32页
（二）充分挖掘教材资源与丰富教学手段	第32-43页
1．把握好教材中的人格内涵	第33-40页
2．灵活运用多种教材阅读方法	第40-43页
（三）创建新型的阅读模式	第43-52页
1．自主、合作、探究的阅读模式的理论指导	第44-47页
2．自主、合作、探究的阅读模式的教学案例	第47-52页
结语	第52-54页
参考文献	第54-56页
攻读硕士期间发表的论文	第56-57页
致谢	第57-58 页

本篇论文共58页，点击这进入下载页面。

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