高中语文人教版必修教材文言文选编研究



高中语文人教版必修教材文言文选编研究

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高中语文人教版必修教材文言文选编研究

论文目录
摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章绪论	第8-12页
一问题的提出	第8页
二研究对象	第8-9页
三研究现状和方法	第9-12页
第二章高中文言文选编理据	第12-16页
一文言文本身的重要意义	第12-13页
（一）文言文是文化的载体	第12页
（二）文言文具有教育作用	第12-13页
二学生能力培养的需要	第13-14页
三、从语文新课程标准看新教材的编排	第14-16页
第三章高中文言文教材选编现状分析	第16-32页
一建国后各阶段高中语文教材文言文选编情况	第16-18页
（一）蒙昧期（1949——1956）	第16页
（二）发展期（1956——1966）	第16-17页
（三）迷失期（1966——1978）	第17页
（四）探索期（1978——2000）	第17-18页
（五）完善期（2000——至今）	第18页
二新世纪人教版高中语文教材文言文选编情况比较	第18-32页
（一）教材文言文选编数量统计	第18-21页
（二）选文体裁比较	第21-23页
（三）两版教材选录文言文的时代分析	第23-25页
（四）文言文选文内容分析	第25-28页
1 所选古代散文内容剖析	第25-26页
2 所选古代诗词内容剖析	第26-28页
（五）选文对于古汉语基础知识的要求剖析	第28-32页
第四章两版语文教材的选编特点及问题	第32-40页
一选编特点	第32-36页
（一）《全日制普通高级中学教科书（必修）》文言文选编特点	第32-33页
1、选篇涵盖文体较全面	第32页
2、所选及背诵篇目较多	第32页
3、按照文学史顺序进行编排	第32-33页
4 重视文言基础的把握	第33页
（二）《普通高中课程标准实验教科书》文言文选编特点	第33-36页
1、选篇内容难度较之前教材有所降低	第33-34页
2、篇目选编尊重学生差异	第34-35页
3、结构编排遵循认知规律	第35-36页
二、高中文言文教材编选所面临的问题	第36-40页
（一）选篇的趣味性问题	第36页
（二）初中与高中文言文的衔接问题	第36-37页
（三）选篇的文体问题	第37-38页
（四）选篇的经典性与时代性问题	第38页
（五）古典文化修养、文学鉴赏能力培养等问题	第38-40页
第五章高中文言文教材编选建议	第40-46页
一对选文内容的建议	第40-43页
（一）选篇的数量问题	第40页
（二）加强兴趣培养，提高学生鉴赏水平	第40-41页
（三）加强与初中教材的衔接	第41-42页
（四）加强选篇的时代性	第42页
（五）适当降低略读课文难度	第42-43页
二对编排结构的建议	第43-46页
（一）对选文的编排要具有系统性	第43-44页
（二）选文要全面，文体匀称	第44页
（三）从易到难的编排顺序	第44-46页
结语	第46-48页
参考文献	第48-50页
附录	第50-58页
致谢	第58-59页
附件	第59 页

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