学前教育专业音乐课程实施问题的研究--以重庆市X高校学前教育专业为例 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第一部分 绪论 | 第6-12页 | | 一、选题缘由 | 第6-7页 | | 二、研究目标与方法 | 第7-8页 | | (一) 研究目标 | 第7页 | | (二) 研究方法 | 第7-8页 | | 三、学前教育的概念界定 | 第8-9页 | | (一) 课程设置 | 第8-9页 | | (二) 课程实施 | 第9页 | | 四、文献综述 | 第9-12页 | | (一) 国内现状 | 第9-10页 | | (二) 国外现状 | 第10-12页 | | 第二部分 学前教育专业音乐课程 | 第12-39页 | | 一、学前教育专业音乐课程的实施现状 | 第12-23页 | | (一) 人才培养方案课程的设置情况 | 第12-13页 | | (二) 学前教育专业音乐课程实施现状 | 第13-23页 | | 二、学前教育专业音乐课程实施存在的问题 | 第23-28页 | | (一) 人才培养方案中所存在的问题 | 第23-24页 | | (二) 学前教育专业音乐课程实施中存在的问题 | 第24-28页 | | 三、学前教育专业音乐课程实施的对策 | 第28-39页 | | (一) 修订人才培养方案,使课程设置更加趋于合理,强调其专业性 | 第28-31页 | | (二) 改善课程实施中存在的问题 | 第31-39页 | | 结语 | 第39-41页 | | 参考文献 | 第41-44页 | | 附录 | 第44-47页 | | 致谢 | 第47
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