粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究



粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究

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粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究

论文目录
摘要	第1-7 页
Abstract	第7-9 页
第一部分引言	第9-12 页
一、问题的提出	第9-10 页
二、研究目标	第10 页
三、研究假设	第10 页
四、本研究的理论与实践意义	第10-12 页
第二部分文献综述	第12-30 页
一、学业不良概述	第12-16 页
(一) 学业不良概念的界定	第12-15 页
(二) 学业不良的成因	第15-16 页
二、认知风格概述	第16-30 页
(一) 认知风格的涵义	第16 页
(二) 认知风格的与学习风格的区别与联系	第16-17 页
(三) 国内外研究认知风格的现状	第17-20 页
(四) 有关整体--分析维度认知风格结构模型的研究	第20-28 页
(五) 有关学业不良学生认知风格的研究现状及分析	第28-30 页
第三部分实证研究	第30-42 页
一、研究方法	第30 页
(一) 测验法	第30 页
(二) 问卷法	第30 页
(三) 访谈法	第30 页
(四) 个案调查法	第30 页
二、被试的选取	第30-31 页
三、研究工具	第31-42 页
(一) 智力测验	第31 页
(二) 粗放--敏锐型认知风格评测工具的制作	第31-41 页
(三) 研究程序	第41-42 页
第四部分结果统计与分析	第42-48 页
一、粗放-敏锐型认知风格与学业不良关系的分析	第42-43 页
二、粗放-敏锐型认知风格与主课成绩间关系的分析	第43-46 页
(一) 粗放-敏锐型认知风格与主课成绩的相关分析	第43 页
(二) 粗放-敏锐型认知风格与主课成绩的回归分析	第43-46 页
三、个案研究	第46-48 页
第五部分结论与讨论	第48-53 页
一、研究结论	第48 页
二、关于粗放-敏锐型认知风格对学业成绩影响的探讨	第48-50 页
三、粗放-敏锐型认知风格与主课成绩之间关系的讨论	第50 页
四、教育启示	第50-51 页
五、本研究的局限及对今后研究的反思与展望	第51-53 页
参考文献:	第53-59 页
附录1: 粗放--敏锐型认知风格开放式问卷	第59-61 页
附录2: 个案访谈提纲	第61-62 页
附录3: 粗放--敏锐型认知风格问卷	第62-66 页
后记	第66 页

本篇论文共66页，点击这进入下载页面。

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