浸润古文之美--论初中文言文教学对学生审美能力的培养 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-3
页 | | Abstract | 第3-5
页 | | 序言 | 第5-7
页 | | 第1章 文言文教学中审美教育的地位 | 第7-11
页 | | · 语文教学与审美教育 | 第7-8
页 | | · 文言文教学的重要意义 | 第8-10
页 | | · 文言文教学实施审美教育的意义 | 第10-11
页 | | 第2章 新版初中文言文教材的特色 | 第11-15
页 | | · 文言文课程目标下的教材编写情况 | 第11
页 | | · 七至九年级全套六册的文言文教材结构 | 第11-12
页 | | · 七至九年级每册文言文教材结构安排 | 第12-14
页 | | · 教材使用中对审美能力培养的弱化 | 第14-15
页 | | 第3章 把握学生心理 培养文言文学习中的审美意识 | 第15-19
页 | | · 初中学生文言文学习心理现状分析 | 第15-17
页 | | · 创设情境,激发兴趣,启发美感 | 第17-18
页 | | · 引导鉴赏,发现魅力,享受美感 | 第18-19
页 | | 第4章 文言文教学中学生审美能力的发展 | 第19-26
页 | | · 多样朗读 | 第20-22
页 | | · 积极言说 | 第22-23
页 | | · 大胆想象 | 第23-24
页 | | · 敢于写作 | 第24-25
页 | | · 尽情演练 | 第25
页 | | · 巧用媒体 | 第25-26
页 | | 注释 | 第26-27
页 | | 参考书目 | 第27-28
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