谈语文阅读教学中学生人文素养的培养 |
论文目录 | | | 中文摘要 | 第1-4
页 | | 引言 | 第4-6
页 | | 第一章 语文阅读教学人文性现状及原因分析 | 第6-10
页 | | (一) 语文阅读教学人文性现状 | 第6-8
页 | | (二) 语文阅读教学忽视人文性培养的原因分析 | 第8-10
页 | | 第二章 人文性的内涵 | 第10-17
页 | | (一) "人文精神"的内涵 | 第10-12
页 | | (二) 理论依据 | 第12-17
页 | | 第三章 人文性培养的实施途径 | 第17-39
页 | | (一) 实施模式:自主、合作、探究 | 第17-21
页 | | (二) 实施途径:熏陶感染 | 第21-31
页 | | (三) 实施内容 | 第31-39
页 | | 第四章 培养学生人文性的意义 | 第39-42
页 | | (一) 培养了学生的爱国主义情感和高尚的道德品质 | 第39
页 | | (二) 通过潜移默化的熏陶,激发了学生的学习兴趣 | 第39-40
页 | | (三) 培养学生独立的人格愈识和良好的审美的趣味 | 第40-41
页 | | (四) 拓展了学生的思维空间,培养了学生的创新能力 | 第41-42
页 | | 第五章 对培养学生的人文性的反思 | 第42-48
页 | | (一)、对语文教师素质的要求 | 第42-44
页 | | (二)、误区 | 第44-48
页 | | 本文注释 | 第48-50
页 | | abstract | 第50-52
页 | | 主要参考文献 | 第52-54
页 |
|
|
|
| |
