高中物理新课程研究性学习的研究和实践



高中物理新课程研究性学习的研究和实践

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高中物理新课程研究性学习的研究和实践

论文目录
中文摘要	第1 页
前言	第5-6 页
1. 问题的提出	第6-15 页
· 研究性学习概念的界定	第6-8 页
· 研究性学习	第6-7 页
· 研究性学习的特点	第7-8 页
· 研究性学习的理论基础	第8-11 页
· 建构主义理论	第8-9 页
· 创新教育理论	第9 页
· 发现学习理论	第9-10 页
· 科学方法论	第10-11 页
· 研究性学习以往研究的历史和现状	第11-12 页
· 研究性学习中教师的角色定位	第12-13 页
· 高中物理新课程开展研究性学习的意义	第13-15 页
· 高中物理新课程理念	第13-14 页
· 高中物理新课程开展研究性学习的意义	第14-15 页
· 问题的提出	第15 页
2. 高中物理新课程研究性学习教学实践	第15-26 页
· 研究方法	第15-16 页
· 问卷法	第15-16 页
· 经验总结法	第16 页
· 实验法	第16 页
· 高中物理新课程研究性学习的课题选择	第16-18 页
· 高中物理新课程研究性学习的课题选择原则	第16-17 页
· 研究性课题的选择	第17-18 页
· 高中物理新课程研究性学习的活动过程	第18-19 页
· 高中物理新课程研究性学习实施的类型	第18 页
· 高中物理新课程研究性学习实施的组织形式	第18 页
· 高中物理新课程开展研究性学习的程序	第18-19 页
· 高中物理新课程教学研究性学习的具体实施过程	第19-26 页
· 在物理理论课中进行研究性学习的实践	第20-22 页
· 在物理习题课中进行研究性学习的实践	第22-23 页
· 在物理实验课中进行研究性学习的实践	第23-26 页
3. 高中物理新课程研究性学习的结果与分析	第26-29 页
· 学生学习成绩的对比	第26-28 页
· 学生物理学习情况的调查	第28-29 页
4. 有关教学思考	第29-31 页
· 对于教师自身素质问题的思考	第29 页
· 对于课时问题的思考	第29-30 页
· 对于制约性条件的思考	第30 页
· 对于新课程背景下开展研究性学习优势的思考	第30-31 页
结束语	第31-32 页
致谢	第32-33 页
Abtract	第33-34 页
参考文献	第34-35 页
附件 1:实验班与对照班均数差异检验(表 1、表 2 )	第35-37 页
附件 2:实验班同学对实施研究性学习活动的看法问卷调查	第37-38 页
附件 3:物理学习兴趣调查报告	第38-41 页

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