思维训练在中学写作教学中的作用及其运用



思维训练在中学写作教学中的作用及其运用

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思维训练在中学写作教学中的作用及其运用

论文目录
中文摘要	第1-4 页
英文摘要	第4-7 页
一、思维训练在写作教学中的作用	第7-18 页
(一) 思维的界定	第7 页
(二) 人类思维的基本形式	第7-8 页
(三) 思维方法	第8-9 页
(四) 思维训练	第9 页
(五) 写作思维训练和思维能力	第9-10 页
(六) 中学生作文现状弊病的揭示及归因	第10-14 页
1、言之无物，思维空白	第10-11 页
2、千人一面，思维单一	第11-12 页
3、言之无文，缺乏文采	第12-13 页
4、文思紊乱，结构混乱	第13 页
5、用词绝对化，观点偏激，缺乏辨证性	第13-14 页
(七) 传统作文教学的弊端及其归因	第14-18 页
1、写作教学的模式化	第14-15 页
2、写作教学经验化	第15-16 页
3、教学指导淡化	第16-17 页
4、作文评议单一化	第17-18 页
二、思维训练在作文教学中的运用	第18-38 页
(一) 形象思维与写作教学	第18-26 页
1、形象思维的理论概述	第18-19 页
2、联想与想象在写作教学中的运用	第19-26 页
(二) 辩证逻辑思维与写作教学	第26-29 页
1、逻辑思维的概述与方法	第26-27 页
2、收敛思维与作文思路	第27-28 页
3、辩证思维与写作教学	第28 页
4、培养辩证思维的策略	第28-29 页
(三) 创造性思维与个性化作文	第29-38 页
1、发散性思维与创造性思维的培养	第29-33 页
2、触动灵感，培养创造性思维	第33-36 页
3、求异思维与创造性思维的培养	第36-37 页
4、思维训练在作文评议中运用	第37-38 页
三、运用思维训练的误区	第38-39 页
注释	第39-42 页
参考文献	第42-43 页
后记	第43页

本篇论文共43页，点击这进入下载页面。

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