工科学生学习效果评价研究——以上海交通大学机械工程专业为例



工科学生学习效果评价研究——以上海交通大学机械工程专业为例

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工科学生学习效果评价研究——以上海交通大学机械工程专业为例

论文目录
摘要	第1-6页
ABSTRACT	第6-12页
第一章绪论	第12-18页
· 研究背景	第12-16页
· 高等教育质量观	第12-13页
· 教育评价的问题与发展趋势	第13-15页
· 工程教育人才培养模式与改革	第15-16页
· 研究问题	第16-17页
· 研究目的及意义	第17-18页
· 研究目的	第17页
· 研究意义	第17-18页
第二章文献综述	第18-32页
· 学习效果概念界定	第18-20页
· 学生学习效果评价	第20-25页
· 学习效果的评价模式及理论研究	第20-24页
· 某一特定学科领域学习效果评价方法研究	第24-25页
· 关于学习行为、学习动机与学习效果关系的研究	第25页
· 美国学生学习效果评价分析	第25-29页
· 全美学生学习效果评价	第26-28页
· 全美学生参与调查（NSSE）	第28-29页
· 加州大学洛杉矶分校联合院校研究项目	第29页
· 对学生学习效果评价的小结	第29-32页
· 评价突出学生的主体地位	第30页
· 关注学习增值是学生学习效果评价的逻辑起点	第30页
· 运用测量工具获取学习效果信息是学生学习效果评价的主要手段	第30-31页
· 评价内容关注学生的学习体验和学习过程	第31页
· 评价的最终目的是促进学生的学习和发展	第31-32页
第三章研究设计	第32-44页
· 理论框架	第32-37页
· 评价体系的构建	第32-33页
· 为什么选择价值增值质量评价方法	第33-36页
· 自评报告的可信度	第36-37页
· 研究方法	第37-38页
· 研究工具	第38-44页
· 评价问卷维度的选择	第38-42页
· 评价问卷题项设计	第42-43页
· 评价问卷检验	第43-44页
第四章实验班级学生学习效果前后测分析	第44-56页
· 传统班学生学习效果前后测分析	第45-48页
· 试点班学生学习效果前后测分析	第48-52页
· UM 班学生学习效果前后测分析	第52-56页
第五章学习效果对比及影响因素分析	第56-65页
· 实验班级学习效果对比分析	第56-58页
· 学习效果影响因素分析	第58-65页
· 学习效果目标与学习过程关系分析	第58-60页
· 工科人才培养模式对学生学习效果的影响	第60-65页
第六章结论与建议	第65-69页
· 建立工科学生学习效果评价体系	第65页
· 注重工科学生人才培养方案的制定与修改	第65-67页
· 注重对大学一年级新生的培养	第66页
· 进一步完善全方位人才培养支持体系	第66-67页
· 加强对工科学生学习过程投入的引导	第67-69页
· 提高工科学生的自主学习能力	第67-68页
· 在批判性思维的指导下促进工科学生的集成创新能力	第68页
· 注重对工科学生公民意识的培养	第68-69页
参考文献	第69-75页
附件1：测评问卷	第75-80页
附件2：访谈文本	第80-91页
致谢	第91-92页
攻读硕士学位期间已发表或录用的论文	第92页

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