高中化学教学中学生分类观的建构研究



高中化学教学中学生分类观的建构研究

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高中化学教学中学生分类观的建构研究

论文目录
摘要	第1-7页
Abstract	第7-9页
1 问题的提出	第9-12页
· 培养学生的分类观能更全面的落实化学课程目标	第9-10页
· 培养分类观有利于提高学生的学习能力	第10页
· 培养学生的分类观有利于更新教师的教学理念	第10-12页
2 研究的目的和任务	第12-13页
· 、研究目的	第12页
· 、研究任务	第12-13页
3 文献综述	第13-17页
· 国内理论研究的现状	第13-15页
· 宋心琦教授的“基本化学观念”	第13页
· 吴国庆教授的“化学核心概念”	第13-14页
· 毕华林教授的“化学基本观念”	第14-15页
· 实践方面的研究分析	第15-17页
4 研究的理论基础	第17-28页
· 化学分类观的含义与特征	第17-19页
· 分类观的含义	第17-18页
· 分类观的特征	第18-19页
· 化学分类观的科学学习价值	第19-21页
· 促进学习者对化学知识的深层次理解	第19页
· 有利于学习者对化学知识的综合整理	第19-21页
· 基于化学分类观的教材分析	第21-22页
· 多角度的选择和组织教材内容帮助学生建构分类观	第21-22页
· 灵活多样的呈现方式，促进学生在真实的情境中建构分类观	第22页
· 基于化学基本观念—分类观构建的教学设计	第22-28页
· 分类观培养的教学设计程序	第22-24页
· 基于化学分类观构建的教学策略	第24-28页
5 化学教学中建构分类观的实践研究	第28-38页
· 研究方案	第28-29页
· 研究目的	第28页
· 研究对象	第28页
· 研究方法	第28-29页
· 研究的过程及结果	第29-38页
· 第二章《元素与物质世界》教学分析	第29-31页
· 教学设计案例	第31-34页
· 教学实施过程及实施效果	第34-38页
6 问题与展望	第38-39页
附录	第39-45页
参考文献	第45-47页
致谢	第47 页

本篇论文共47页，点击这进入下载页面。

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