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中学教师需要特征及激励管理研究--山东菏泽城区中学实证调查
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中学教师需要特征及激励管理研究--山东菏泽城区中学实证调查
论文目录
 
摘要第1-5 页
ABSTRACT第5-10 页
1 绪论第10-14 页
　　· 研究背景第10-11 页
　　· 研究目的和意义第11 页
　　　　· 研究目的第11 页
　　　　· 研究意义第11 页
　　· 研究内容与研究方法第11-12 页
　　　　· 研究内容第11-12 页
　　　　· 研究方法第12 页
　　· 研究的创新和不足之处第12-14 页
　　　　· 本研究创新之处第12 页
　　　　· 本研究不足之处第12-14 页
2 基本理论及其国内外研究现状第14-32 页
　　· 相关概念第14-19 页
　　　　· 中学教师及特征第14-16 页
　　　　· 需要及分类第16-18 页
　　　　· 激励管理第18-19 页
　　· 国外激励研究评介第19-27 页
　　　　· 国外激励理论及启发第19-22 页
　　　　· 国外激励模型及启发第22-24 页
　　　　· 国外教师需要及激励管理研究现状第24-27 页
　　· 国内教师需要及激励管理研究第27-31 页
　　　　· 国内有关激励理论研究第27-28 页
　　　　· 国内有关教师需要研究第28-30 页
　　　　· 国内有关教师激励管理研究第30-31 页
　　· 本章小结第31-32 页
3 菏泽城区中学教师激励需要实证研究第32-66 页
　　· 研究设计：调查问卷及研究样本第32-35 页
　　　　· 研究对象——菏泽城区中学第32 页
　　　　· 调查问卷设计及结构第32-33 页
　　　　· 统计方法第33-34 页
　　　　· 研究样本基本情况第34-35 页
　　· 统计分析：菏泽城区中学教师激励需要状况第35-59 页
　　　　· 中学教师激励需要描述分析第35-36 页
　　　　· 中学教师激励需要公因子提炼第36-40 页
　　　　· 中学教师激励需要性别、年龄、学历、职称和学校类型差异分析第40-59 页
　　· 研究讨论：中学教师激励需要特征及激励管理问题第59-64 页
　　　　· 中学教师激励需要特征分析第59-61 页
　　　　· 当前中学教师激励满意状况及激励管理问题第61-64 页
　　· 本章小结第64-66 页
4 三位一体的中学教师激励管理策略第66-82 页
　　· 中学教师激励管理原则及模式设想第66-68 页
　　　　· 中学教师激励管理原则第66-67 页
　　　　· 中学教师激励管理模式设想第67-68 页
　　· 政府宏观指导中学教师激励管理第68-72 页
　　　　· 政府的公共教育责任第68-69 页
　　　　· 加大对教育投入的力度，发挥教育财政的调节功能第69-70 页
　　　　· 法制保障第70-71 页
　　　　· 政策引导第71-72 页
　　· 学校建立多层次、立体化教师的激励管理机制第72-78 页
　　　　· 设定合理实用目标，实现目标与激励的统一，引导教师努力方向第72-73 页
　　　　· 重视绩效管理，制定和完善绩效考核标准，实现对教师的发展性评价第73-74 页
　　　　· 提高教师薪酬待遇，设定合理的薪酬模式，满足教师薪酬待遇需要第74-75 页
　　　　· 建立有效的教师培训系统，实现教师的成长发展需要第75-77 页
　　　　· 创造良好的外部环境，满足教师环境因素的需要第77-78 页
　　　　· 构建优秀的校园文化，实现对教师的文化激励第78 页
　　· 教师个人自我激励第78-82 页
　　　　· 学校培养和引导教师的自我激励意识第79 页
　　　　· 搭建教师个人自我激励平台：教师发展咨询中心第79-82 页
5 研究总结和建议第82-84 页
　　· 研究总结第82 页
　　· 研究不足和后续研究建议第82-84 页
致谢第84-85 页
参考文献第85-88 页
附录第88-90 页
　　附录A：调查问卷第88-90 页
　　附录B：攻读硕士学位期间研究成果第90页

本篇论文共90页，点击这进入下载页面。
 
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