中等职业学校办学水平评估若干问题研究 |
论文目录 | | | 第一章 绪论 | 第1-12
页 | | · 论文选题的提出 | 第8
页 | | · 论文研究的理论和实践意义 | 第8-10
页 | | · 研究中等职业学校办学水平评估的理论意义 | 第8-9
页 | | · 论文研究的现实意义 | 第9-10
页 | | · 论文研究的内容、范围及难点和创新点 | 第10-11
页 | | · 研究的主要内容 | 第10
页 | | · 论文研究范围 | 第10
页 | | · 论文研究的难点 | 第10
页 | | · 论文研究的创新点 | 第10-11
页 | | · 论文研究的原则及主要方法 | 第11-12
页 | | · 研究的原则 | 第11
页 | | · 研究的主要方法 | 第11-12
页 | | 第二章 教育评估的基本理论 | 第12-22
页 | | · 教育评估的概念、目的和功能 | 第12-15
页 | | · 教育评估的概念 | 第12
页 | | · 教育评估的目的 | 第12-14
页 | | · 教育评估的功能 | 第14-15
页 | | · 教育评估的类型 | 第15-20
页 | | · 按评估范围分类 | 第15
页 | | · 按评估的内容分类 | 第15-16
页 | | · 按评估的基准分类 | 第16-17
页 | | · 按参与评估的主体分类 | 第17
页 | | · 按评估的作用分类 | 第17-18
页 | | · 按评估的方法分类 | 第18
页 | | · 按评估对象的复杂程度分类 | 第18-19
页 | | · 我国学校教育评估实践中的分类 | 第19-20
页 | | · 教育评估的基本模式 | 第20-22
页 | | · 泰勒模式 | 第20
页 | | · CIPP 模式 | 第20
页 | | · 目标游离模式 | 第20-22
页 | | 第三章 中等职业学校办学水平评估述评 | 第22-40
页 | | · 中等职业学校的沿革 | 第22-25
页 | | · 中等职业学校的现状 | 第22-23
页 | | · 中等职业学校的特点 | 第23-25
页 | | · 中等职业学校教育评估的回顾 | 第25-32
页 | | · 普通中等专业学校的教育评估工作 | 第26-28
页 | | · 评选国家级、省部级重点普通中等专业学校的工作 | 第28
页 | | · 国家级重点职业高级中学的评估工作 | 第28-29
页 | | · 国家级重点中等职业学校的调整工作 | 第29-30
页 | | · 第二次国家级重点中等职业学校调整工作 | 第30-31
页 | | · 中等职业学校合格评估 | 第31-32
页 | | · 中等职业学校办学水平评估实践的分析 | 第32-34
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的范围 | 第32
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的目的 | 第32
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的标准 | 第32-33
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的基本内容 | 第33
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的评估形式 | 第33-34
页 | | · 中等职业学校办学水平评估工作取得的主要成绩 | 第34-36
页 | | · 推动了骨干中等职业学校建设工作 | 第34
页 | | · 进一步推动了中等职业教育的改革与发展 | 第34-35
页 | | · 丰富和完善中等职业学校办学水平评估的方法和理论 | 第35
页 | | · 有利于国家和地方有关部门对中等职业学校的宏观管理和相关决策的制订 | 第35-36
页 | | · 中等职业学校办学水平评估工作存在的主要问题 | 第36-40
页 | | · 对中等职业学校教育评估的认识不足 | 第36-37
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的标准两类学校不统一 | 第37
页 | | · 中等职业学校办学水平评估专家组组成单一 | 第37-38
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的方法不够完善 | 第38-39
页 | | · 中等职业学校办学水平评估的理论研究较少 | 第39-40
页 | | 第四章 高等学校办学水平评估的经验与启示 | 第40-45
页 | | · 高等学校办学水平评估概述 | 第40-42
页 | | · 高等学校办学水平评估的目的 | 第40-41
页 | | · 高等学校办学水平评估的依据 | 第41-42
页 | | · 高等学校办学水平评估的基本内容 | 第42
页 | | · 中等职业学校与高等学校办学水平评估比较研究 | 第42-45
页 | | · 办学水平评估的意义 | 第42-43
页 | | · 办学水平评估的目的 | 第43
页 | | · 办学水平评估的对象 | 第43-44
页 | | · 办学水平评估的方法 | 第44
页 | | · 办学水平评估的基本内容 | 第44-45
页 | | 第五章 改进中等职业学校办学水平评估的建议 | 第45-63
页 | | · 提高认识,明确目的 | 第45-48
页 | | · 提高对中等职业学校办学水平评估重要性的认识 | 第45-47
页 | | · 进一步明确中等职业学校办学水平评估的目的 | 第47-48
页 | | · 高度重视中等职业学校自我评估 | 第48-54
页 | | · 充分认识中等职业学校开展自我评估的重要意义 | 第49
页 | | · 发挥中等职业学校开展自我评估的重要作用 | 第49-51
页 | | · 认真做好中等职业学校的自我评估 | 第51-54
页 | | · 改进中等职业学校办学水平评估的方法 | 第54-59
页 | | · 制定合理的评估标准 | 第54-56
页 | | · 组成结构合理的评估专家组 | 第56-57
页 | | · 利用信息化手段开展评估工作 | 第57
页 | | · 科学处理定量与定性问题 | 第57-59
页 | | · 实现中等职业学校办学水平评估的制度化 | 第59-61
页 | | · 中等职业学校办学水平评估制度化是发展的需要 | 第59-60
页 | | · 实现中等职业学校办学水平评估制度化的意义 | 第60-61
页 | | · 实现中等职业学校办学水平评估制度化 | 第61
页 | | · 加强中等职业学校办学水平评估的理论研究 | 第61-63
页 | | 参考文献 | 第63-68
页 | | 发表论文和参加科研情况 | 第68-69
页 | | 致谢 | 第69
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