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基于惑论的探究教学研究

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基于惑论的探究教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
前言第7-15页
  (一) 选题缘由第7-8页
  (二) 文献综述第8-14页
  (三) 研究意义第14页
  (四) 研究思路与方法第14-15页
一、儒家论惑第15-19页
  (一) 惑的内涵第15-17页
  (二) 解惑第17-19页
二、解惑与探究教学第19-25页
  (一) 解惑即是探究教学第19-20页
  (二) 解惑的特征分析第20-25页
    ·探究目标:明辨是非善恶,掌握道德理性第20-21页
    ·探究过程:知行统一第21-22页
    ·探究内容:人生问题第22-23页
    ·探究方法:内省体悟第23-25页
三、惑论对探究教学的启示第25-36页
  (一)实施知行统一的探究过程第25-31页
    ·入心第25-27页
    ·明理第27-28页
    ·解惑第28-29页
    ·力行第29-31页
  (二) 注重内省体悟的探究方法第31-32页
  (三) 确立坚定的人生信仰第32-36页
结束语第36-38页
参考文献第38-42页
后记第42页

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