利用输出假设促进马达加斯加学生汉语副词习得的研究



利用输出假设促进马达加斯加学生汉语副词习得的研究

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利用输出假设促进马达加斯加学生汉语副词习得的研究

论文目录
摘要	第1-4页
abstract	第4-7页
1 绪论	第7-11页
· 研究背景	第7-9页
· 汉语教学的特点及分析	第7页
· 马达加斯加学生副词习得的特点	第7-8页
· 输出假设在副词习得中的运用	第8-9页
· 研究目的	第9页
· 研究意义	第9-11页
2 文献综述	第11-19页
· 输出假设的相关理论	第11-12页
· 输出假设的研究背景	第11-12页
· 副词习得的研究	第12-15页
· 副词研究的现状	第12-13页
· 对外汉语教学中的副词研究	第13-14页
· HSK 三级副词教学研究	第14-15页
· HSK 三级副词教学特点	第15-17页
· HSK 三级副词的掌握要求	第15-16页
· HSK 三级副词教学特点	第16-17页
· 马达加斯加学生的副词习得特点	第17-19页
·输出假设在副词习得中的应用	第19-30页
· 副词习得的偏误案例分析	第19-22页
· 副词习得的偏误案例	第19-20页
· 马达加斯加背景下的汉语学习情况	第20页
· 母语对汉语习得的影响	第20-22页
· 研究问题	第22页
· 实验设计：被试(实验组和对照组)、前测与后测	第22-23页
· 被试（实验组和对照组）	第22页
· 前测测验的设计	第22-23页
· 后测测验的设计	第23页
· 对无关因素的控制	第23页
· 研究设计：访谈	第23页
· 输出假设对教学的指导	第23-30页
· 教案设计	第26-28页
· 基于输出假设的教学特点	第28-30页
·实验结果与讨论	第30-37页
· 实验结果分析	第30-32页
· 前测结果：副词习得情况	第30页
· 后测结果分析	第30-32页
· 访谈结果的分析与讨论	第32-33页
· 输出假设对副词的作用和指导	第33-37页
· 输出假设对副词习得的作用研究	第33-35页
· 输出假设对副词教学的指导	第35-37页
5 结语	第37-40页
· 主要研究发现	第37页
· 教学启示	第37-40页
· 输出假设在副词习得中的运用	第37-38页
· 本研究的不足与今后研究的展望	第38-40页
参考文献	第40-43页
附录	第43-48页
附录 1：前测试题	第43-44页
附录 2：后测试题	第44-45页
附录 3：作文	第45-46页
附录 4：前测实验组和对照组的学生统计分数	第46-47页
附录 5：后测实验组和对照组的学生统计分数	第47-48页
致谢	第48-49页
在读期间公开发表论文（著）及科研情况	第49 页

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